公开课教案文档.doc

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1、授课人：樊远成13/4/26Unit4 I’vetriedallthemeansoftransportation.（第一课时教学设计）一、学情分析本教案的授课对象为社会文化艺术班学生。学生的英语基础参差不齐，两极分化严重，英语基础好的学生善于表达自己，学习英语的兴趣浓厚，但也有一部分学生基础薄弱，英语储备有限，缺乏适当的表达技巧，自主学习能力弱，不能主动参与到学习中。因此在教学中一方面要充分发挥尖子生的带头作用，发挥优势学生的主观能动性，调动学生的积极性，带动全班学生的学习积极性，同时在教学中还要特别

2、关注学有困难的学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励他们努力尝试，提供不同层次的任务，创设明确、可实现的任务，并提供坚实的知识输入步骤，倡导合作学习活动，进行情景创设的语言实践，使学生在互相学习、互相帮助中体验成功的快感和成就感，从而参与到课堂学习中来。二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第四单元的第一课时，包括Lead-in&Listeningandspeaking两部分，本单元的话题——“交通”是与学生实际生活密不可分的，具体内容为：有关常见的交通工具、出行方

3、式的英文表达；用简单的句式和词汇描述交通方式；听懂有关交通和出行的对话；谈论某地的交通状况并发表简单评论。2．教学重点、难点（1）教学重点学生能够听懂交通工具，并简单对交通方式的描述。（2）教学难点学生间合作交流。三、教学目标(1)熟悉交通方式的名称。如：TAXIFERRYPLANESUBWAYLIGHT-RAIL…(2)会用相关的词描述交通方式。如：comfortablecheapexpensivefastslowsafedangerous…四、情感培养培养学生间的合作交流习惯。五、教学过程Step

4、one:BrainstormShowsomepicturesonthePPT,letSsmatchthemwithnames.Steptwo:Discussion“Whatkindoftransportationhaveyoutaken?Workinpairsanddiscussthemeansoftransportationyouhaveused.”Example:A:Haveyouevertakenthesubway?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Stepthree:Descr

5、iptionWhichmeansoftransportationwillyouchoosewhenyou…?Andwhywillyouchooseit?Whatdoyouthinkthesubway?a.gotoschoolb.gotoHEFEITheCHRinHEFEIiscomfortable./fast/…Otheradjectives:cheapdangerousexpensivesafeslowStepfour:Listening1、Whatmeansoftransportation

6、mentionedinthedialogue?2、1)HowdidSaragotoShanghai?2)WhatplacedidshevisitinShanghai?3、fillintheform.Stepfive:ReadingandspeakingListentothetape.Roleplaythedialogue.Createdialoguesandshowthem.Stepsix:SummaryandproductionInterviewSseachother,completetheform

7、.Stepseven:EverydayEnglishReadtheeverydayEnglish.Stepeight:HomeworkReadthedialogue.Finishtheexercisesintheworkbook.Readyourowndialoguetoyourclassmates.Viewthenextlesson.板书设计：I’vetriedallthemeansoftransportation.What’sthetransportationlikein…?Thetranspor

8、tationthereis….Didyoutake…?.....