北师大版五年级数学上册相遇问题的教学反思.doc

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1、《相遇问题》的教学反思北师大版五年级数学上册这节课的主要内容是北师大版数学第九册66－67页相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。我个人认为本节课的教学设计和组织上很好体现了新课程的理念。具体体现在：1.情境创设贴近生活。一开始我就从与张老师的握手引入“相遇”，从生活实际入手，引导学生将生活问题转化成数学问题，学生比较容易理解“相遇”，并能让学生自主性分析并尝试解决问题－－尝试解决方案－－应用生成的知识解决

2、更多问题的思路展开教学。有利于培养学生从生活中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。2.在教学中较为充分地发挥学生的自主性创设情境，让学生在观察、思考中明确问题的产生，经历尝试解决问题的探究过程，从而获得成功的体验。尤其是在得到用方程解决问题的最初步骤，我利用多媒体的演示作用，使学生易于理解“相遇”问题的数量关系，整个过程教师在导，充分发挥了学生自我思考、探索思辨的作用。-4-3.在教学过程中，注意到实施差异教学。班上有学困生，解题和思维的速度比较慢。因此，在设计检测案时，要求优等生与周围的中等生及学困生实行一帮一的互相检查以及辅导，让学生在

3、同伴互助中学习。同时在实施评价、反馈时，还要注意捕捉、发现学生的思维火花，及时鼓励、肯定，极大地调动学生的积极性，从而形成平等和谐的学习氛围。但是，由于本人的教学能力有限，本课的教学也存在一些遗憾：1.在用方程法解决问题时，部分学生方程的书写格式存在问题，虽然平时也注意到这种问题的存在，但没有重点进行讲评，导致练习出现了这种问题。学生的可塑性较强，所以教师应解决好前概念与科学概念的关系，一定要教给学生正确的科学概念，这些都是我教学中亟待解决的问题。2.语言的表述还需要多练习，交给学生准确表达数学问题的方法。3.在同伴互助解决疑难时，部分学生探索知

4、识的主动性不强，而是被动的等待输入知识。这节课，起到了抛砖引玉的作用，为我们学应用题教学如何实施和谐发展提供了一个思考空间，如何改变传统的教学模式，有效地、高效地进行教学？如何能使自主学习的效果更好、效率更高？怎样才能使每一个学生都能有一个较大的提升。这些问题需要在今后的教学中进一步改进和完善。-4-总而言之，通过这次教学，我受益匪浅，给我以后的数学教学提供了宝贵的经验，同时也激发了我学习新理念、新知识的欲望，为以后上好课打下了良好的基础。-4-《相遇问题》的教学反思北师大版五年级数学上册户县大王镇卓日村小学　刘洁-4-