合作使生教案活之路更宽畅（鲁教版八上）.doc

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1、课题合作使生活之路更宽敞本单元第课时日期本学期第课时课型新授主备人鲁宗智课时1审核人学习目标情感态度价值观正确对待合作，在生活中学会与别人愉快合作能力提高合作能力，能全面地看待生活学习中的合作知识了解合作的重要性和必要性。懂得生活中合作对个人发展的意义。重点难点“生活需要合作”是本节的教学重点。引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，自然也是本节的教学重点方法手段利用多媒体技术，采用情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。教学准备学生课前预习，制作PPT课件。教学（学习）流程教师活动学生活动时间二次备课一、复习:1、讲文明有礼貌的表现？2、

2、交往礼仪三原则及交往的艺术。二、课堂导入：“在速度上，我们不如猎豹迅捷；在力量上，我们不是大象的对手；在视力上，我们没有鹰的敏锐；我们不如鸟，没有自由翱翔的翅膀……尽管有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不断进化发展，成为超越所有动物的“万物之灵”，原因何在？”学生回答：（智慧、合作等。）教师总结：个人的力量总是有限的，任何人都是很难“独步天下”，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助，只有合作，才能有战胜困难的勇气和力量，才能取得事业的成功。导入新课。三、学习过程：（一）课件出示学习目标：1、感受理解合作无处不在，无时不有。学生回答学生阅读思考回答231教师活动学生活动

3、时间二次备课2、合作学习的意义是什么？（二）师生订正答案。（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：1、第一目：生活中处处有合作。看图片（见课件），家庭、学校、企业、军事、国际经济间的合作图片想一想：这几幅场景告诉了我们什么生活现象？教师小结：①生活中处处有合作。合作无处不在，无时不有。2、第二目：生活需要合作。(1)追溯历史，看现在：A、课件出示：“在速度上，我们不如猎豹迅捷；在力量上，我们不是大象的对手；在视力上，我们没有鹰的敏锐；我们不如鸟，没有自由翱翔的翅膀……”（带图片）教师：尽管有种种劣势，人类却在自然界中繁衍生息，不断进化发展，成为超越所有动物的“万物之灵”，原

4、因何在？教师小结：②合作是一种力量，也是一笔财富。历史上，我们的祖先靠群体合作的力量，才得以生存并发展至今；B、再次出示前面出示的图片：想一想：上述图片分别告诉我们在哪些领需要合作？教师小结：②合作是一种力量，也是一笔财富。今天，政治、经济、文化、科技等领域更离不开与他人的合作。（2）结合图片（见课件，我校学生篮球赛、辩论赛、军训），请回想一下，自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例．分享与交流　在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事……　回想一下，自己在与他人的合作中得到了什么？教师小结：③通过合作学习，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不

5、足，提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。（3）读名人故事，请你谈一谈你对“合作”的理解和认识。名人故事（一）1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱学生观看感悟学生回答，并在课本上勾画圈点，备注学生回答，并在课本上勾画圈点，备注学生阅读感悟25557教师活动学生活动时间二次备课源源不断地寄给马克思。他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相帮助，亲密合作，马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，

6、必要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。马克思和恩格斯合作了40年，共同创造了伟大的马克思主义。名人故事（二）　杨振宁,著名美籍华裔物理学家。1953年秋天，杨振宁认识了当时还是一名研究生的密耳斯。杨振宁主动把关于推广规范不变性的思想告诉密耳斯，在他的思想指导下，密耳斯很快在原有电动力学的基础上，展现出他在计算形式方面的天才，在原有的麦克斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正。从此，杨—密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔物理学奖。教师小结：④善于合作，往往有助于事业的成功。（4）与时俱进话合作：“2006年5月31日，来自世界各

7、地的科学家、鸟类学专家、生物学家和兽医在罗马召开的禽流感国际会议上达成共识：防控禽流感需要国际社会进一步加强合作。”（见课件）“关于神六——(见课件)亚太经合组织十七次领导人非正式会议“和平-07”海上多国军事演习天宫一号的发射请结合图片内容(见课件)说一说合作对于现在和未来的重要意义。教师小结:⑤善于合作,是时代的要求.今天,合作的内容更广泛,合作的形式更多样,合作的规模越来越大.21世纪的成功者,将是善于与他人合作的人.（四）课堂总结：结合板书总结本课知识点。（见板书）教师寄语:合作如歌，深情悠远；合作似画，隽