高效课堂实施计划.doc

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1、高效课堂实施计划薛娟高效课堂是指在课堂教学过程中，教学任务的完成，教学目标的实现等速度快，质量好，即效率高。高效课堂包括教师高效地教和学生高效的学两方面。高效课堂应该是课堂教学评价的最根本的准则。本学期，为了更好的实施高校课堂，我特制定计划如下：第一．转变观念。传统课堂中，教师和学生的角色是相对固定的，老师就是老师、学生就是学生；高效课堂中的教师，既是老师也是学生，高效课堂中的学生，则既是学生也是老师。他们的角色可以根据需要不断转换，从“官教兵”到“兵教兵”，再到“兵教官”，真正实现“教学相长”。这种角色转变更有利于课堂形成这样的特点：由官教兵，到兵教兵、

2、兵练兵；到兵带兵、兵管兵；再到兵促兵、兵强兵；最终走向兵教官，官教官。第二．充分利用导学案。导学案是课堂教学的总抓手，注重学习兴趣，学习习惯，学习能力的培养。核心内容是一个转变（师生角色的转变），两个前置（学习、预习前置），三种意识（自主、合作、探究）。编写导学案的主要目的是培养学生的自主探究学习的能力，从而激活学生的思维，让学生在问题的重新实现和解决过程中体验到成功的喜悦。导学案中设置的问题应富有启发性，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性。由于学生的基础不同，在编写时，形式上要丰富多彩，灵活多样，编写导学案时，强调内容的创新，以

3、培养学生的创新思维能力。导学案为学生学习的一根红线，贯穿课堂的各个环节。第三，精心组织小组合作学习。小组合作学习决定着高校课堂的成败。首先是分组，应采用“异质同组”，每个小组要兼顾高，中，低三个层次，即AA,BB,CC，由于我们班级人数较多，我准备先分成几个大组，再在大组中分成“组内组”，即A组和B组。第二是选小组长。每组选择组织能力强，有公益心的学生担任组长。在不同学科教学中，组长可轮流担当。第三．组内成员间，要结成对子，对子之间既是竞争者，也是互相监督者。第四．做好课堂上的即时性评价。关于即时性评价，高效课堂要求：1.评价知识点；2.评价学生的学习态度

4、，学习状态，声音，形体语言等等。3.以小组为单位评价。在班级的墙壁上设置“小组表现评比栏”。每一节课都必须评选出表现卓越的小组，“只要有要求，就一定要有评价。”总之，课堂是我们教学的主阵地，我们要切实的抓好课堂教学，向40分钟要质量，使我们的学生人人成才、人人成功。