小学数学组集体备课记录.doc

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1、执教时间月日课题乘数中间有零的乘法课型新授课时数1小组成员全体数学教师主备教师教学目标1.在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。2．能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。　　3．学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点难点重点：理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算。难点：准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算。 教学准备多媒体课件教学过程教学预设个性化修改一、创设情境 故事导入

2、　　小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师今天就给你们带来了一个简短的动画片，我们一起来欣赏一下。（多媒体显示画面及音乐：三只小猫兴高采烈地来到河边，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓。三心二意的）你们猜结果三只小猫一共钓到了多少条鱼呢？学生异口同声：钓到0条鱼。师：你能用加法算式表示吗？0+0+0=0（条）  （师板书）3．师：你能把它改写成乘法算式吗？把你想的乘法算式说给同桌听。谁来说说你是怎么改的？板书：（1）0×3=0（条）  （2）3×0=0（条）师：在今后的学习中我们能不能象小猫一样，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我们做任何事都要很专心。二．运用知识，解决问题师：刚才我们通

3、过改写加法算式算出了这两道乘法算式的积。那这两题你会算吗？1．出示想一想：0×7=-------8×0=-------（1）指名算。（2）师：你是怎么想的？（3）提问：你还能说出几个类似的算式吗？有没有考虑过0×100，0×1000，0×10000呢？这样的算式说的完吗？从中你发现什么？（板书：…… 0和任何数相乘都得0）2．结合估算，解决实际问题：今天老师还请来了大家都熟悉的两位客人，他们是谁？（多媒体出示大头儿子和小头爸爸）（多媒体）有一天，大头儿子和小头爸爸去体育馆观看解放路小学、华阳小学、新华小学这三所学校参与的智力大比拼竞赛，走进体育馆，大头儿子：小头爸爸，体育馆真

4、大，这一个看台有多少个座位啊？（1）师：小朋友，从图中你获取了哪些信息？生：一个看台的一排有17个座位，共有6排（2）师：谁会列式，能很快口算出来吗？师板书：17×6=102（个） 生口答：一个看台有102个座位师：我们来看看小头爸爸知道吗？（多媒体）小头爸爸：大头儿子，一个看台是102个座位，估计一下4个看台有多少个座位啊？（3）师：小朋友们试试看，这题怎样列式啊？你会估算吗？生：一个看台有102个座位，4个看台有400多个座位。（板书：四百多）（4）你会用竖式来算一算吗？（学生独立尝试笔算。老师巡视，指名板书。）（5）师；能说说你是怎么想的吗？积的十位上为什么写零？生：十

5、位上是0×4，因为0乘任何数都得0，所以十位上写0。（6）师：我们来比较一下笔算和估算的结果，你觉得估算和笔算结果……？（很接近）师：我们来看看大头儿子算出来了吗？（多媒体）大头儿子：小头爸爸，4个看台有四百多个座位，那你知不知道8个看台有多少座位呢？师：大头儿子这个问题小朋友会列式解答吗？独立做做看。友情提醒，先估算将估算结果写在算式旁边再动手笔算。生独立估算后笔算，指名板演。核对答案。师：板演的这位同学估算结果正确吗？竖式计算呐？这儿积的十位上为什么写1？师：观察黑板上这两题，你发现他们有什么共同之处吗？(102×4102×8)生：都是乘法，乘数都是102。师：这个乘数的

6、中间有……（0），对了，象这样的乘法算式我们称它为“乘数中间有0的乘法”。（揭题）三．巩固练习，想想做做：1、“想想做做”第2题。　　一齐读题。指名估算。打开书到77页做第二题。指名三位学生板演。重点评讲第三小题。2、教学第5题：师：能一眼看出哪所小学得第一吗？我们来比一比，看谁先估计出新华小学总共得了大约多少分？生交流方法3．教学第3题（1）师：请小朋友做一回啄木鸟医生，能很快告诉我哪些树生病了吗？咦，你怎么这么快就知道啦，有没有一步一步算啊？（2）同桌先互相说一说错在那里，怎么改？（3）师生共同分析错误原因，多媒体纠错。　　4．教学第6题：(多媒体）父子俩回到家，围裙妈妈

7、已准备好了可口的点心给他们充饥。奶油蛋糕150克  巧克力蛋糕105克 （各两个）根据这些信息，你能提出什么数学问题？生提问题，师板书，请小朋友独立列式并用竖式计算。指名板演。评讲两个竖式。师：比较150×2和105×2，一个是乘数中间有0的乘法，一个是末尾有0的乘法，这是我们下节课研究的内容，它有简便的竖式计算法，有兴趣的同学可课后去先预习。四、作业：第82页第4题第一排，列竖式计算。教学反思《乘数中间有0的乘法》是苏教版数学三年级上册乘法计算中的特殊情况，是在学生掌握了三位数乘一位数的基础上进行教学