《植物生长素的发现》教学设计及反思.doc

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1、《杭肠生长素的发现》教学设计及反恐武汉市江夏区第一中学张秀梅一、教材分析1.地位和作用“植物生长素的发现”一节是新课稈标准教材人教版生物必修3第三章第1节的内容,是在前面学习了有关动物和人生命活动的调节基础上学习的。学生对激素调节的机理有所理解。木节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过稈和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究屮学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。2.重点和难点教学重点生长素的发现过程

2、。教学难点（1）生长素的产生、运输和分布。（2）科学实验设计的严谨性分析二、教学目标1.知识目标（1）概述生长索的发现过稈。2.能力目标（1）通过分析经典实验，提高逻辑思维的严密性.（2）通过对科学家实验的分析和技能的训练，提高科学实验设计的严谨性.3.情感目标通过探究性学习活动，培养学生执着的探索精神，实事求是的科学态度、严谨的科研作风、团结协作的精神，提高学生的科学索质。三、教学模式根据主体性教学H标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基木维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采川“引

3、导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生模拟科学发现过程，进行分析、讨论、归纳和总结。“引导探究”教学模式流稈：设疑导入一引导探索一归纳总结一拓展升华四、教学程序教教师活动学生活动设计意图学环节情多媒体展示一幅图片，让学生用一句诗描述图表现出极大兴趣以图片和诗中景象.春色满园关不住，一枝歌引入，富有诗意趣味性，从生物学角度解释一枝红杏出墙来红杏出墙来.极大地调动引出向光性概念了学生学习的积极性和主动性指出:向光性随处可见，我们通常对它熟视无睹.导然而，这种现象却引起了达尔文等科

4、学家的注意，由此引发了几代科学家一系列的研究活动，从而发现了植物生命活动调节的一些奥秘.今入天，我们就化身小小科学家，沿着先辈们的足迹去探究.探究生长素的发现过程引分析达尔文实验导1.介绍胚芽鞘单了叶植物特别是禾木科植物的幼苗出土时,茎是光秃秃的，既没有叶，也没有芽，这部分就是胚芽鞘.清楚实验材料探分组讨论、观察并用语培养学生从2.展示实验一（分别用单侧光、均匀光照、黑言描述实验过稈。最示实验现彖得暗处理胚芽鞘）得出结论。岀结论的能究提问:该实验单一变量是什么？实验结论是什么?第一组的实验说明在单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长.力

5、过渡:单侧光是向光性的外因，向光性的内因是什么呢。3.展示实验二(课本46页第一组)提问：该实验单一变量是什么?实验结论是什么？4.提问:胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端还是尖端以下？说出实验思路.出示实物图提问：该实验结论是什么？发生弯曲的部位是哪？5.提问:感光部位在尖端，而弯曲部位在尖端以下,如何解释这一结果?尖端和下部可能的联系是什么？作出合理推测.6.提问:接下来的实验探究需要解决什么问题呢？教师引导总结提问：用什么方法证明这种影响从尖端传到了下端呢？说明向光性与尖端有关。分别遮盖尖端和它的下部感光部位在尖端弯曲部位在尖

6、端以下分组讨论,推测：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时会造成背光面比向光面长得快，因而出现向光性。小组讨论“影响”的屈性“影响”为什么会使两侧生长速度不同？培养学生设计实验的能力培养学生推理能力与合作精神。让学生体会设计实验前必须明确目标分析詹森的实验1.介绍琼脂2.引导学生分析、推理、质疑(1)詹森的实验结论是什么？(2)对这个实验的严密性有没有质疑？过渡:顶端产生的影响向下运输，为什么使得伸长区两侧生长不均？分析拜尔的实验提问：分组讨论胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。改进实验

7、创设对照组切去尖端，放上空白琼脂块的对照介绍：果冻中含有琼脂,注重了STS教育思想。培养学生批判性思维，进一步体会对照实验的思想(1)实验为什么选择黑暗的环境？(2)胚芽鞘为什么会弯向放置尖端的对侧？(3)达尔文和詹森实验屮单侧光起什么作用？詹森和拜尔实验是否证明了达尔文的推测?他们有没有新的推测？提问;究竟是不是化学物质？如何设计实验证明？提示：如果是化学物质，则可以收集起来，设计相应的实验去验证。经科学家多次实验，用琼脂收集比较好。接下来实验怎样设计？选择黑暗是排除单侧光对实验结果的干扰。胚芽鞘的弯曲生长是尖端“刺激”向下

8、传递时分布不均造成的。单侧光引起“刺激”分布不均.学生思考、讨论新的推测:尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均造成胚芽鞘弯曲生长.培养学生逻辑思维能力让学生成为“小科学家”一样去发现问题、解决问题。分析温特实验1.引导学生H己设计实验，価出示意图，并上台展