教案1.12飞向太空的航程说课g.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播1.12《飞向太空的航程》说课一、说教材（一）教材的地位和作用：《飞向太空的航程》人教版新教材 高一年级 语文 必修1第四单元 第12课 教材分析：这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。 1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。 2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学

2、生阅读和写作新闻报道的范本。 3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。 （二）.教学目标1、知识目标：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　2、能力目标：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　3、德育目标：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。（三）　重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。　　难点：关注本文所涉及的历

3、史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。　　教学时数　　1课时二、说学情分析： （一）、 中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。 （二）、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可作为学生阅读和写作新闻报道的范本。 （三）、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。 三、说教法学法

4、　　教学设想　1、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。　2、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。　3、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。　四、教学过程（一）、导入新课：我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。（板书课题）明确目标　　（二）

5、、整体感知课文 1．写作背景介绍：从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。　2．通读全文，弄清文章的基本结构（1）、几位学生连读全文，思考：本文真正写新近发生的事件是在哪些自然节？   [第1、2、3和最后两节。] （2）、除此而外的共计24个自然节是写什么内容的？

6、  [背景材料，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程]　　【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。　　后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都是一些背景材料，这就使得本文和同

7、题材的其他新闻报道有了很大的不同。本文作者立意的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。　　在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：　一是19