教案不一样的电路连接教案(1).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《不一样的电路连接》的教学设计教学背景分析：本课是《简单电路》单元的最后一课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的基本知识。联想到我们的家庭用电器，同学们只能看到它们外面的样子，而难以看到它们的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特点。教学目标：科学概念：1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两

2、点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。过程与方法：1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。情感态度价值观：1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。教学重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路教学准备：为小组准备：一个电路检测器、1个4个接线头的盒子,2节电池(配电池盒)、2个小灯泡(带灯座)、导线几根。教学过程:活动一：检测、推测接线盒内导

3、线的连接情况1、发给每组另外一个接线盒，说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线头之间是通路吗？2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。（教材17面）。 1-21-31-42-32-43-4通路      断路      3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上（教材17面）。4、学生推测结果，汇报并讨论哪种推测是合理的。5、打开接线盒，让学生看看里面到底是怎样连接的。二、比较两种不同的电路连接：活动一：电池的两种不同连接方法

4、1、ppt出示串联和并联，请学生找出串联和并联电路图的不同之处。揭示“串联和并联”的名称，并联时要正极对正极，负极对负极；串联时正极对负极的特点。2、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，根据ppt两种连接方式，要求学生用这些材料根据图组装出电路，让小灯泡亮起来。3、投影实物展示并仔细观察小灯泡的亮度有何不同。启发思考：在不同的两种方法中，你有什么发现。4、学生汇报后，教师作适当讲解。（串联和并联：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不

5、太亮。）活动二：小灯泡的两种不同连接方法1、给出两个小灯泡的串联图，请学生画出并联的电路图。2、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，学生分组用这些材料根据图组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。启发思考：在不同的连接方法中，你有什么发现？3、交流：这两种不同的连接方式有何不同的效果？A、同样一节电池两个灯泡，串联的灯泡暗，并联的灯泡亮。结合电压适当解释其中原因。B、提示，如果其中一个灯泡坏了，会产生什么结果呢？板书设计：不一样的电路连接1.通路   断路         2.两种不同电路    串联           

6、                                                 并联  按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放