个人发展目标计划与个人发展计划及设想汇编.doc

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1、个人发展目标计划与个人发展计划及设想汇编个人发展目标计划一、指导思想首先，我要以党的科学发展观为个人专业发展规划的指导思想，在教育教学过程中，要坚持以人为本的发展观，要坚持全面观，要坚持协调发展观，要坚持可持续发展观。其次，我还要以教师职业道德、素质教育的思想、新课程改革的理念和语文课程标准等为指导，从专业思想、专业知识和专业能力等方面来制定个人专业发展的年度计划。二、年度目标：1•专业思想树立正确的师生观，严格遵守教师职业道德，加强个人的师德修养，建立平等和谐的师生关系，为开展教育教学打下良好的基础。2•专业知识①学习现代汉语知识、写作知识，为自身充电加油，提高学生的阅读能力和写作能力。

2、%1学习教育学和心理学的知识，了解学生的心理特征，与学生能更好地沟通交流，使教育教学活动更符合学生的心理特点，从而提高课堂教学的成效。%1学习语文课程标准，掌握课程理念与教学要求，为语文课堂教学作好指南。%1学习新课程理念下的语文课堂教学技能方面的知识，提高自己的语文课堂教学技能，实滋有效语文教学。3•专业能力①通过参加语文教研活动，讲授教研课，听教研课，研究课例，提高自己的语文课堂教学能力，竭尽全力提高学生的语文成绩。%1通过课题研究（《实现“读写结合，以读促写”的途径与方法研究》）活动，提高自己的科研能力，提高学生的读写能力，撰写教育科研论文，力争在省市级教育刊物上发表。%1积极组织学

3、生参加语文竞赛活动，提升自己的组织能力和指导能力，提升学生的语文能力和语文素质。%1积极提升自己的阅读能力，开拓自己的阅读视野，丰富自己的生活，陶冶自己的情操。本年度，我决定与学生一起阅读2-3本文学名著，并进行阅读交流活动，提高名著阅读的成效。4•成长材料20**年12月份，我要根据自己专业成长的情况写一份反思，一份年度总结，写一篇教育教学论文；在个人博客空间发表一篇日志。并完成个人专业成长记录档案和电子档案。三、实施办法1•自主学习一一现代汉语、写作、课程标准、语文课堂教学方面的知识。2•学习典型一一向语文名师、师德标兵、师德先进学习。3.自主阅读一一文学名著《水浒传》《宋词鉴赏辞典》

4、《古文观止》等。4•课题研究一一读写结合。5•校本研究一一听课、评课、备课、讲课、说课，课例研究等。6•指导竞赛一一作文竞赛。7•坚持反思一一课堂教学。8•继续教育一一参加培训、学习等。9•经验交流一一撰写论文，撰写博客等。总之，我要在本年度树立自己的专业理想，逐渐提升自己的专业素养，促进自己的专业发展，努力向着专家型的中学语文教师的目标前进。个人发展计划及设想个人未来发展规划一、前言当今社会竞争越发激烈。在现代社会，人们的生活节奏加快，社会发展也非常快。如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，通过不断学习，来充实自己，将很难有一个长足的进步。而一份对自己未来的规划是与人竞

5、争的主要手段之一。个人发展规划要求你根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等”自身因素，同时考虑到各种外界因素，经过综合权衡考虑，来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。我不敢保证我的职业规划就一定切实可行，但至少它代表了我现阶段人生的最大理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。二、自我认识1、个人优点：性格外向、开朗、活泼。做事仔细认真，待人热情，思维敏捷，表达流畅，有学习新事物的欲望，自学能力强，考虑问题全面，具有较强的人际沟通能力与组织协调能力。工作认真投入，有非完成不可的决心。2、个人

6、缺点：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，自控能力较差，容易情绪化。3、个人小结：正确认识自己是一件十分困难的事。很多人在不断摸索的过程中学着去认识自己，但是真正能认识到自己的优缺点的却没有几个。我在性格方面，外向开朗。这样的性格使我乐观、看待事情积极，但同样让我容易情绪化、急于求成。我的爱好广泛，喜欢运动、看书、听音乐，可以说我是一个喜欢尝试新鲜事物的人，但是同时我也会对自己不喜欢的事物会有排斥感。对我自己的能力我比较自信的方面是与人交往、组织协调活动，比较缺乏的是做事的主动性。我的人生格言是“世间谤我欺我辱我笑我轻我贱我恶我骗我如何处治乎？只要忍他让他由他避他耐他敬他不要理他再待几年你且

7、看！”4、个人发展：不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释，人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。因此为了实现自己的梦想，我今后要学会自己做决定，自己拿主意，做事要积极主动，学会约束自己，为人处事要冷静，面对困难和问题时，经过仔细分析和思考，对遇