（新版）人教新目标版七年级英语上册教案 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 3（Section B 1a-1d）.doc

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1、Period3SectionB1a—1dⅠ.教学准备1．教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。2．学生：准备好调查报告。通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。Ⅱ.教学目标1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。2．培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。3．学习本课的知识点：(1)词汇：interesting，bori

2、ng，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.4．帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。Ⅲ.教学重点(1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV(2)句型：—Let'splaycomputergames.—Thatsoundsinteresting.Ⅳ.教学难点1．学会使用描述性形容词。2．引导学生进行听力和口语交际训练，学会用Le

3、t's...提建议，并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。Ⅴ.教学步骤Step1：Greetingsandtalking建议1：通过师生问答进行自由交际。教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要围绕这个课时的句型“—Let'spla

4、ycomputergames.—Thatsoundsinteresting.”展开。建议2：通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题，训练学生的口语交际能力。Forexample：S1：Doyouhaveabaseball?S2：Yes，Ido.S1：Let'playbaseball.S2：Thatsoundsgood.S1：Doesshehaveapingpongbat?S2：Yes，shedoes.S1：Let'splaypingpongball.S2：Thatsoundsgood.建议3：通过chant来复习

5、have，has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识；更能培养学生良好的语音、语调，增强其语感。Ihave，youhave，theyhave.Shehas，hehas，Maryhas.DoI，doyou，dothey?Doesshe，doeshe，doesMary?Idon't，youdon't，theydon't.Shedoesn't，hedoesn't，Marydoesn't.Step2：Checkthehomework建议1：检查上

6、节课的家庭作业。找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。A：Doyouhaveabaseball?B：Yes，Ido.A：Great！Ihaveabat.Let'splay!A：DoesJohnhaveasoccerball?B：No，hedoesn't.A：Doeshehaveapingpongbat?B：Yes，hedoes.Ithinkhehasapingpongball，too.A：Hmm...let'sask.建议2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，

7、然后再朗读、分角色对话，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。Step3：Practicethenewwords建议1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，boring这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。interestingdifficultrelaxingfunboring建议2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个

8、图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。建议4：可以让