周练2专题二微生物的培养与应用课题用.doc

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1、1.(15分)某学校打算开辟一块食用菌栽培基地，以丰富学生的劳动技术课内容。首先对食用菌实验室进行清扫和消毒处理，准备食用菌栽培所需的各种原料和用具，然后从菌种站购来各种食用菌菌种。请回答下列问题:(1)微生物在生长过程中对各种成分所需量不同，配制培养基时各成分要有合适的o在烧杯中加入琼脂后要不停地,防(2)将配制好的培养基分装到试管中，加棉塞后若干个试管一捆，包上牛皮纸并用皮筋勒紧放入中灭菌，压力kPa,温度,时间o灭菌完毕拔掉电源，待锅内压力自然降到0时，将试管取出。如果棉塞上沾有培养基，此试管应(3)使用高压蒸汽灭菌锅时注

2、意，先向锅内倒入。把锅内水加热煮沸并将其中原有冷空气彻底排出后将锅密闭o(4)从一支试管向另一支试管接种时注意，接种环要在酒精灯(“内”或“外”)焰灭菌，并且待接种环蘸取菌种，试管口不能离开酒精灯火焰附近,将接种的试管在适温下培养，长成菌落后放入°C冰箱中保藏。2.(15分)下表是一种培养基的配方，请回答:⑸如要鉴别自来水中的大肠杆菌是否超标，需加入,观察它的特征。的选择培养基。(6)若酵母菌中混杂有细菌，要将酵母菌分离出来,可采用(7)从配制培养基，到培养完成的整个实验过程中所采用的防止杂菌感染的措施有哪些？3.(15分)选择

3、培养是微生物学中最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件使仅适应条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物。选择条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进将土壤样品接种到含有对疑基苯甲酸的液体富集培养基中行选择，如温度、pH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面。下图描述了采用选择方法从土壤中分离能(D降解对轻基苯甲酸的微生物的实验过程O(1)本实验所需培养基为(2)实验原理是.涂布到含冇该物质的培养

4、基平板表面菌落在平板上生长在没有该底於有该底物物的培养基的培养基中表中不能生长现为生长⑤⑥⑦⑶①〜③重复培养的目的是⑷⑤的菌落中大部分是降解.的微生物。(5)⑥为组，⑦为组，设置⑥的目的是(6)接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止污染应注意的事项是3.(15分)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。请回答与此实验相关的问题：⑴培养基中含有的蛋白腺、淀粉分别为细菌培养提供了和O除此之外，培养基还必须含有基本成分是和O(2)对培养基进行灭菌，应该采用的方法是o(3

5、)为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于中培养，培养的温度设定在379。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种作为对照进行实验。(4)培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度o(2)如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐细菌，这种培养基被称为O3.(15分)尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解

6、作用，设计了以下实验，并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示，实验步骤如图所示。请分析回答问题:KH2PO41.4gNazHPO^2.1gMgSO4•7H2O0.2g葡萄糖10g尿素1g琼脂1.5g将上述物质溶解后,用蒸馅水定容到100mL(1)此培养基能否用于植物组织培养？土壌稀摩倍数为io5~io7收试代'「接种'O…含尿索培养基,理由是⑵培养基中加入尿素的目的是筛选,这种培养基属于培养基。⑶“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的和，实验需要振荡培养，原因是O(4)转为固体培养时，常采用的

7、方法接种，获得单菌落后继续筛选。(5)下列材料或用具中：①培养细菌用的培养基与培养皿；②玻棒、试管.锥形瓶和吸管;③实验操作者的双手。需要灭菌的是：;需要消毒的是：。(填序号)(6)在进行分离分解尿素的细菌的实验时，A同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有(填序号)。%1由于土样不同②由于培养基污染③由于操作失误④没有设置对照(7)简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法及原理：3.(15分)有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废

8、弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等。纤维素酶可以通过微生物发酵生产，为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种的方法，获得产生纤维素酶较多的菌株。⑴写出实验步骤：①将培养好的生产菌株分成两组，②制备含有的固体培养基。③（2）预期实验结果及结论：①诱变组