七年级下册语文教学计划.doc

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1、2013—2014学年度第二学期七年级语文教学计划临蔡一中许文明本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。现在我拟定教学计划如下：一、教材及学生基本情况分析本册语文下册教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力

2、提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。二、教学方法设计本学期的语文教学，上课注重激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。三、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提高书写水平。2、阅读：1、小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本；2、能复述小说主要的故事情节；

3、3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征；4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用；5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格；7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意2散文教学目标： 1、 能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章；2、 能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义；3、 能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；4  能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的；5、能

4、说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情；6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔；7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式；8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容；9  能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路；10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感；11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题；12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。3、写作

5、：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探索自然奥秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。四、教学进

6、度与课时分配（一）教学进度：第一周：第1~2课   第二周：第2~4课     第三周：5课写作第四周：第6~8课   第五周：9~10课      第六周：写作第七周：11~13课   第八周：14课写作     第九周：16~17课第十周：18~20课   第十一周：机动      第十二周：写作第十三周：21~22课  第十四周?23~25课    第十五周：写作第十六周：26~27课  第十七周：28~30课  第十八周：写作第十九周：期末复习  第二十周：期末考试（二）课时分配：阅读：54课时左右写作：18课时左右 写作及综合性学习：6课时 名著导读：2课时 

7、写字：8课时左右 复习：5课时