高二物理选修3-1知识清单.doc

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1、高二物理选修3-1知识清单第一章静电场（一）电荷及其守恒定律1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。4．知道电荷守恒定律。5．知道什么是元电荷。（二）库仑定律1．通过演示实验，定性了解电荷之间的作压力大小与电荷量的多少以及电荷之间距离大小的关系2．明确点电荷是个理想模型。知道带电体简化为点电荷的条件，3．理解库仑定律的含义及其表达式、适用条件，知道静电力常量（重点）4．

2、了解库仑扭秤实验。（三）电场强度1．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．（重点、难点）3．能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．（重点、难点）4．知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算（考点）（四）电势能和电势1．知道静电力做功的特点，理解电势能、电势的概念。2．能熟练应用电势能、电势的有关知识分析解决实际问

3、题。（重点）（五）电势差1．理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选择无关。2．掌握两点间电势差的表达公式，知道两点间电势差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系。（重点、难点）（考点）3．知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系，会应用静电力做功的公式进行相关的计算。（重点）（六）电势差与电场强度的关系1．理解匀强电场中电势差与电场强度的关系U=Ed，并能推导出这个关系式。（考点）2．会用关系式U=Ed进行计算。（考点）3．通过分析寻找物理量之间的内在联系，培养分析、推理能力。（重点、难点）（考点）（七

4、）静电现象的应用1．了解静电的应用和防止原理。2．会分析日常生活中的静电现象，对有害经典提出有效的防止措施。3．培养学生对经典现象的分析，以及利用静电知识解决有关问题的能力。（八）电容器的电容1．掌握电容器的结构，电容的定义式和平行板电容器电容的决定式。2．静电计的构造和指针偏角与电压的关系。（九）电粒子在电场中的运动1．理解带电粒子在电场中的运动规律，并能分析解决加速和偏转方向的问题（重点、难点）（高频考点）．2．知道示波管的构造和基本原理。第一章恒定电流（一）电源和电流1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒

5、定电场的建立2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。（二）电动势1．理解电动势的的概念及定义式。知道电动势是表征电源特性的物理量。（重点）2．从能量转化的角度理解电动势的物理意义。（三）欧姆定律1．理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定（重点）2．要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题3．知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件（四）串联电路和并联电路1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流

6、关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。（重点）（五）焦耳定律1．理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。（重点）2．了解电功和电热的关系。了解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的适应条件。3．知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。4．能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。（重点、难点）（六）电阻定律1．掌握电阻定律的内容和物理意义2．掌握电阻率的概念，知道电阻率和哪些因素相关

7、（七）闭合电路欧姆定律1．能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。（重点）（考点）2．理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。（重点）3．掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。4．熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。（重点、难点）（考点）5．理解闭合电路的功率表达式，知道闭合电路中能量的转化。（重点、难点）（考点）（八）多用电表的原理1．理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。

8、（九）测定电池的电动势和内电阻1．进一步理解闭和电路欧姆定律2．通过分析，掌握测定电动势与内电阻的方法（考点）（十）简单的逻辑电路1．使学生了解“与”“或”“非”逻辑的意义。2．理解这些逻辑条件和结果间的关系。3．会根据逻辑关系给出它的真值表。4．了解集成电路的简单原理第一章磁场（一）磁现