品格教育过程性评价.doc

《品格教育过程性评价.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“专注”成长档案班级：_______姓名：_______评价内容自我评价老师评价同学评价总评很好3颗星、较好2颗星、一般1颗星专注排队☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注行走☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注做操☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注上下楼☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注清洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注听讲☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注如厕☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注喝水☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注就餐☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画专注穿衣☆☆☆☆☆☆☆☆☆贴画经过____周的习惯培养，____同学获得了___个专注贴画，成为“专注”品格小精灵。关于学

2、生“专注”成长档案评价表的几点说明本评价为过程性评价，仅作为各年级（班级）参考之用，不作为最终评价表使用。班主任可以根据需要进行修改。1、评价内容为班级公约中的培养项目，年级与年级之间，班级与班级之间不尽相同。2、每周班会课利用固定时间（10—15分钟）完善学生个人“专注成长档案”，认真落实此评价。3、班级制定每项专注内容中“星”与“贴画”之间的换算规则。即获得几颗星便可以赢得一枚该项贴画，制定“贴画”与“奖状”之间的换算规则，即综合几枚贴画便可以评为“专注品格小精灵”，并发专注小精灵小奖状（证书）4、总评中的贴画可

3、以是印章等其他方式。5、综合评价为教师填写，并且为每个成功评为“专注品格小精灵”的同学准备小奖状（网购或自己设计）。此项品格结束时进行班级表彰，并将“成长档案盒小奖状保存于学生成长档案夹中”教导处2017-9