数字摄影技术资料教学大纲.doc

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1、《数字摄影技术》课程教学大纲(课程编码:000000000)一、课程的性质与任务本课程主要学习摄影技术与艺术、数字摄影创作两方面的知识,课程融专业性、技术性、艺术性于一体,重点培养学生的摄影创作能力,磨练摄影的基本功底。教学内容主要包括摄影基础理论、基本方法;摄影器材、摄影技术、摄影艺术、题材摄影创作要点;摄影特性、摄影技法、摄影创意设计、题材拍摄技巧、摄影后期处理等方面的技能与知识。二、课程学时、学分课程总学时:48课程总学分:3三、课时分配序号课程内容课时分配总学时理论学时实践学时(一)摄影与摄影

2、器材44(二)摄影基础概念44(三)摄影技术844(四)数码摄影422(五)产品静物摄影422(六)题材摄影创作1248(七)广告摄影1248合计482424四、适用专业及年级本课程大纲适用于14级数字媒体专业的本科教学。五、课程教学目的和要求(一)知识目标本课程作为数字媒体专业的专业必修课,通过摄影技术与艺术、摄影技巧、摄像基础知识等三个模块内容的系统讲授,使学生掌握摄影基础理论、基本方法;数字摄影、数字摄像的基本理论和特性,掌握摄影器材、摄影技术、摄影艺术、摄影技法等方面的一般知识和实际操作能力。

3、8(二)能力目标掌握拍摄摄影图片和图像资料的基础技能,以及进行摄影摄像创作的专业技能。本课程将帮助学生更好地进行专业学习和开展摄影创作,促进创作型摄影人才的培养。(三)德育目标培养学生树立严谨、认真、刻苦的学习态度,养成自觉学习、认真观察事物、接受新鲜事物的素质。六、课程内容及教学要求理论部分(一)摄影与摄影器材1.主要内容:摄影发展简况;学习成像与摄影原理,了解机械式照相机与感光成像、数码摄影与成像的关系;熟悉各种类照相机的结构、特点、用途;了解镜头成像原理,以及各种镜头的特点与使用规律;熟悉摄影辅

4、助器材的种类、作用和用途;熟悉感光材料的性质、种类与应用特性。纯艺术摄影与商业摄影;摄影产业2.教学要求:明确摄影的的正确定位,掌握摄影发展的过程与现状3.教学重点:摄影发展史;摄影产业与教育4.教学难点:商业摄影特点和要求(二)摄影基础概念1.主要内容:主要学习并掌握摄影基础概念的各个方面。熟悉摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈,快门等方面的基本知识,能够独立掌握摄影的基本方法,完成一般性的拍摄工作。2.教学要求:掌握摄影曝光、摄影对焦、摄影光圈3.教学重点:能够独立掌握摄影的基本方法,完成一般性的拍摄工

5、作。84.教学难点:不同摄影风格和软件直接的联系(三)摄影技术1.主要内容:通过课堂教学与摄影创作实习,要求学生了解简单的摄影技术操作,领会并掌握摄影构图、摄影造型、摄影用光、摄影影调和色调等技艺,并拍摄出初具艺术表现力的摄影作业。2.教学要求:掌握摄影构图、摄影造型、摄影用光、摄影影调和色调3.教学重点:拍摄艺术表现力的摄影。4.教学难点:以上主流创作技法各自的特点和风格以及联系(四)数码摄影1.主要内容:学习并了解现代数码摄影的原理,熟悉数码相机各种功能,由此掌握数码相机的操控技能,并能够使用数码

6、相机进行图片拍摄。2.教学要求:掌握数码相机的操控技能,并能够使用数码相机进行图片拍摄3.教学重点:熟悉数码相机各种功能4.教学难点:元素组合设计在摄影中的魅力(五)产品静物摄影1.主要内容:学会静物的摆放,对于静物摄影所需的打光,还有对于静物的拍摄。2.教学要求:熟悉和掌握不同类型静物的拍摄设计技法3.教学重点:不同风格的数码拍摄的完成过程84.教学难点:不同风格的数码拍摄的技法(六)题材摄影创作1.主要内容:了解各种摄影题材的划分标准,着重学习并掌握人像摄影、风光摄影、静物摄影、运动摄影等几大摄影

7、题材风格的创作特点、摄影器材要求、光线运用与布光、构图特点,以及它们的具体拍摄技巧等2.教学要求:掌握人像摄影、风光摄影、静物摄影、运动摄影等几大摄影题材风格3.教学重点:摄影器材要求、光线运用与布光、构图特点,以及它们的具体拍摄技巧4.教学难点:如何将摄影的基本诉求用简洁、明白、清晰的传递给观众实践部分(一)实践项目内容及学时安排序号项目名称基本方法、内容项目学时1影棚操作基础掌握摄影用法42影棚摄影创作技法掌握摄影操作过程43实际创作人物摄影创作24摄影个案创作赏析多风格摄影制作25摄影综合考试相

8、机调试练习4(二)实践教学内容及要求项目一:影棚操作基础教学目标:通过本项目的教学,使学生掌握数码相机的特点和传统相机的区别,学会使用影棚进行创作1.基本要求:8掌握常用数码相机的参数,使用方法,特性和快捷键的使用;掌握图片格式、位图与矢量图的不同运用和要求1.教学内容:教学环节以实训为主,通过教师课堂示范,以及照片赏析,摄影过程分解,达到教学目标。2.使用仪器设备:影棚设备、单镜头反光相机、摄影灯光3.实训类型:演示型综合实践应用型4.教学形式:整班5

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