《大头儿子和小头爸爸》教学反思.doc

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1、《大头儿子和小头爸爸》教学反思北京市石景山区石景山学校小学部陈康《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第…条。可见，低年级阅读教学必须从激发学生的阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，我将故事书搬入课堂，并以孩子们熟悉的《大头儿子和小头爸爸》的主题曲导入，一下子就将他们带入了情境之中，教给学生阅读方法，通过小组内交流讨论，让他们充分发表自己的看法，不仅帮助重温了故事内容，而且更易于深入的认识书中主要人物的形象，最后再给孩子们推荐适合二年级学生阅读的故事书。在教学中，孩子们

2、敢说、爱说，但也有个别同学表达的不是很清楚。这一系列的教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。