《我想我能行》教学建议.doc

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1、wwweducastcomcn《我想我能行》教学建议1.生字的学习。(1)认读生字。首先要在课文这个语言环境中认读生字，巩固生字时可以和扩展积累词语结合起来。(2)记忆生字。学习“投”、“抢”、“拍”时可以借助联想将形与义结合起来，知道这些动作与手有关；“投”和“没”可以区别记忆；“众”是会意字：三人为众。指导书写：“场”的第四笔的笔画名称是“横折折折钩”；“抢”的右半部分是“仓”不要写成“仑”，如果出现这样的混淆，教师可以通过介绍形声字左形、右声的特点来强化记忆；“观”的右半部分是“见”不是“贝”。2.口语交际。文章的内容适合学生在读与说小进行情感积淀和交

2、往方法的学习。所以这节课学习的侧重点可以放在口语交际中。(1)朗读课文的第一、二两个自然段。读通、读顺后，把自己当做贝贝读出感情。(2)谈论的话题：像贝贝这样的情况你遇到过吗?遇到这样的情况，你有什么想法？(教师此时应该是一个听众，可对学生潘言方面的障碍进行帮助。了解孩子们对这件事的态度以后，适时结束这个话题的谈论。)(3)朗读课文的后几个自然段。爸爸的话要读出询问的语气，可通过教师范读引导学生感受。儿子的语言和行动要让在学生朗读时感悟。(4)针对贝贝的做法谈论：你喜欢贝贝的做法吗?为什么？(5)根据学生的认识情况，进行有感情的朗读。3.积累运用。(1)学习

3、书上的语言，练习讲这个故事。(2)把故事讲给家长听，教师要了解反馈情况。了解的方法可以是学生自己汇报，也可以用其他同学采访的方式。4.建议本课教学两课时。