《第15课血腥的资本积累》教学反思.doc

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1、《第15课血腥的资本积累》教学反思新课程的历史教学倡导以学牛为主，教师运用多种教学方法，引导学生自主学习和探究学习，在学习过程中重视对学牛的情感态度价值观教育，使历史教学充分发挥其提高学牛文化素质和精神素养的功能。木课教学紧紧围绕课程标准的要求，对教学内容和学牛活动进行了精心设计，为改变学牛被动式的学习方式，提高历史学习兴趣做了努力，取得了突出的效果。具体表现为：一、历史内容形象化，活动情境化，提高了学牛学习兴趣。教师通过影片片断展现贩奴船及被拍卖的情景，使历史内容更加直观形象，提高学牛的学习兴趣。历史角色扮演又使学牛更真切体会历史人物的活动，使观众能够进一步理解英国

2、殖民者的野蛮掠夺和贪婪木性。课堂中教师又使用大量的地图、图片，强化了历史的形象，也有助于学生对历史的理解。二、学生探究学习，自主活动，使课堂充满牛机。“猜一猜”“试一试”“身临其境”“畅所欲言”等教学环节使学生有了自主活动的机会，也有了探究学习的空间。这些环节的设置不仅激发了学生的学习兴趣，锻炼了能力，而且也加深了学生对历史内容的理解，提高了学生的历史认识。在活动中，学牛积极参与，动手动脑，取得了很好的学习效果。三、教师引导，重视教育，提高学牛对历史的认识。历史教学最重要的就是在教学过程中，根据学生的特点和教学内容，恰当联系现实，开展情感态度价值观的教育，从而实现历史

3、教育功能。木课教学中教师利用历史活动及时引导学牛对西欧国家早期资木积累手段的野蛮性深化认识，使学牛进一步理解资木主义国家在发展过程中对世界其他国家的损害，从而认识近代亚非拉国家落后的根源。四、教学设计新颖，环节紧凑，加强了教学效果。木节课重视新课的引入，过渡顺畅，收放自如，体现了教师扎实的教学基本功。上课过程中，教师能根据实际情况调节课堂活动，重视评价学牛的表现，使教学效果进一步强化。