低年级学生听课习惯的培养.doc

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1、低年级学生听课习惯的培养供稿人：赵莉小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。这除了要求教师有驾驭课堂、稳定住学生注意力的能力，还要培养学生的听课习惯。下面是我的一些做法：1、坐姿。小学生正处在身体发育成长的年龄段，坐姿端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。在开学第一天,对学生进行常规训练时，我就让他们接受我的暗示捉醒如:我让学生牢牢记住六个字：头正、腰直、足安。有时我也在恰当的时机按照约定对口令：“一、二、三！”学生习惯性的条件反射“坐端正！”或我做一特定的手势动作，女口：轻拍学生的后背，摆好手臂，食指放在嘴角边等动作予以对学生不正确的听课姿势进行随机提

2、示，既达到了提醒学生坐姿的目的，也不会影响教学的进行。2、读书习惯。由于小学生刚开始识字量不多，往往是指认较多。对此，如果耍让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，必须先让学生养成双手捧书读的习惯。有的学生捧书读时，有可能眼离书本不是过远，就是太近。对此，我就用一些儿歌提醒学生：“我们应怎样读书？”学生齐答：“双手捧书，书本稳稳拿手中，还要稍稍往外斜。”利用朗朗上口的儿歌，学生心领神会，容易记忆，好习惯也就慢慢养成了。3、写字习惯。学生的写字习惯是一个特别重要的问题，常见的不正确写字姿势是偏头、侧身、匍伏等。针对这种情况，我随时提醒“写字必须6三个一"，经过提

3、示学生迅速地纠正了不正确的姿势，养成了正确的写字习惯。