二年级上语文学困生辅导计划.doc

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1、二年级语文学困生转化计划陈庄小学陈庄小学“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻学校的指导思想，确保让每一个学困生进步”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高语文学习成绩，全面提高教学质量。一、班级具体情况分析：我班被列为学困生的有4人（陈淑娇陈雨萱陈潇陈虎），他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和基础较差，或作业脱落等。二、“学困生”辅导工作目标1.认

2、真落实“学困生”辅导工作计划，做好孩子的辅导工作和思想教育工作。2.使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。3.积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。4.通过“学困生”辅导工作活动，使班级100％的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。三、“学困生”辅导工作具体措施1.在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。2.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽

3、容。多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。3.进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。4.扬长避短，要正确看待和评价学困生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。5.以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能歧视他们，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班

4、集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持、鼓励。6.要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。7.转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。8.通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。9.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。10.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展

5、规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，找到自己的长处。11.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起读读、说说、演演，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。12.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。13.加强语文实践活动，让学生感受语文知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有语文，用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。四、辅导的内容：1.更正昨天的作业，按当天上

6、课的内容进行加强。2.查漏补缺，加强薄弱环节的巩固，特别是拼音和识字方面。五、辅导的形式：1.以师对生单独辅导形式。2.以学生“好帮差”的形式。3.以小组合作，“三帮一”形式。