五年级上册音乐教案.doc

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1、小学音乐五年级上册教案第一单元：唱起来 第一课时课题：《说起唱歌都常来》教学目标：1． 能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。2． 培养学生对民歌的喜爱之情。3． 体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。4． 创编符合歌曲情绪的歌词。教学重点： 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图  教学过程：一．师生问好二．变

2、拍子节奏练习1． 师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。2． 手脚配合分别做3/4、2/4的练习。3． 结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。4． 学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。5． 出示完整节奏卡，师生共同完成。6． 师小结：节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。三．导入歌曲师：我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。1． 简介歌曲2． 复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。四．学习歌曲《说起唱歌都常来》1． 师

3、表演唱，生说感受。2． 师生合音乐练习一些简单的苗族动作。3． 四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。4． 划拍感受歌曲旋律。5． 师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。6． 学生自由演唱歌谱。7． 带上歌词进行演唱。8． 师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。9． 学生完整有感情的演唱。10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。五．创编歌词1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。2．分别展示。3．评价。六．老师小结。  第二课时课题：《久不唱歌忘记歌》教学目标：1．

4、 感受布依族歌曲旋律的魅力。2． 用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。3． 通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。教学重点： 感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图教学过程：一．师生问好二．导入1． 播放《中国话》，学生跟唱。2． 讨论发现其中歌词的特点。（象念绕口令）三．揭题、简介歌曲。四．学习歌曲《久不唱歌忘记歌》1． 听录音范唱，学生静听

5、感受2． 交流听的感受。3． 再次听师范唱，找出自己印象就深的地方。4． 学习按节奏读歌词，师随机解释和指导。5． 学生自由练习，比比哪一组读都又轻快又流畅。6． 分组展示。7． 学习歌曲旋律8． 把歌词带到旋律中演唱。9． 师指导。10．分组竞赛，比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。11．展示、评价。12．学生小结，学习了这首歌曲你得到什么启迪。五、歌词创编1．师提要求：根据你自己对这首歌曲的理解，试着创编一段歌词，把你懂得的道理告诉大家。2、小组合作。3．展示。4．师小结，发奖品。    第三课时《唱天谣》教学目标：1．认

6、识壮族民族乐器——天琴2．欣赏《唱天谣》3．感受民歌的魅力教学过程：一．师生问好。二．欣赏壮族民歌《唱天谣》1．听录音，说感受。2．介绍壮族乐器——天琴（形状、音色等）3．全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。4．再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。5，试着练习摸唱。三．讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。四．小结，下课。                     第四课时 《千年万代不断歌》教学目标：1．感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。2．感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。教学过程：一、导入1、同学们都知道刘三姐的故事

7、吗？谁来说一说？2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘，我们为她而自豪，后人把她的故事拍成了电影，就是我们都看过的经典老片《刘三姐》，这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。一起来回忆一下都有哪些？《对歌》………………3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》二、学习新课1、初步聆听，请学生边听边想，这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式？2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想？4、跟着歌曲完整唱三、下课 第五课时《唱不完的欢乐

8、歌》教学目标：1．通过听、说、长、演来认识更多的民族，了解更多的民俗。2．在丰富的艺术活动中感受民歌的魅力，提高学生的音乐能力，增强民族自豪感。教学过程：一．师生问