PEP小学六年级英语教材教法分析.ppt

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1、PEP小学六年级英语教材教法分析麻洋小学彭章平一、教学目标上册能听、说、读、写七十一个短语和单词以及十组句子和七个单句（包括社区生活，交通法律，课余生活，业余爱好，职业，水的循环等几个话题）。能在真实或模拟真实的语境中正确运用并能读懂简单语篇及欣赏、学会说唱八个歌谣。下册能够听、说、读、写六十一个短语和单词，七组句型和四个单句能够就长度，重量，高度，看病，感情，周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。复习整个小学阶段的学习内容。二、单元内容（略）三、教材特点1、贴近生活，实用性强

2、（问路、看病、询问职业，爱好、身高体重等），真正做到学用结合，学以致用。2、复现率高，各单元之间衔接好。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft，turnright，gostraight，还可以用到第一单元中的bybus,bysubway等短语。。四、教法建议1.词汇教学人们通常认为掌握一门外语要过三关（语音关、词汇关、语法

3、关）相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，又难记，记了后也容易忘记，很多人认为，掌握英语单词没有什么捷径可走，其实只要我们留心，认真观察，还是能找到记单词的捷径的，下面介绍几种记忆英语单词的方法（1）巧记速记折分法比如：factoryf–actor-yparentp-arenthistoryhi-storytraint-rainbecomebe-comebookstorebook-storehearh-earanotheran-otherintoin-toontoon-to比较法

4、rightlightsouthmouthelevensevenshouldwouldbridgefridgetonighttoday注意：1、比较时尽量找写法相似相同的部分读音尽量相同。如dive应选five作比较，不选give学习live则选give2、比较的词应该是以前学过的词，不然容易混淆。优点：1、复习了以前学过的单词，学习了新单词。2、学习容易掌握单词的读和写。构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。名词（n.）+y形容词(adj)windcloudrainsnowsun

5、构词法通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。名词（n.）+y形容词(adj)windwindycloudcloudyrainrainysnowsnowysunsunny动词+er名词（做……事的人）teachteacherworkworkersingsingercleancleanerplayplayerwritewriterdrivedriverwinwinner基数词+th序数词fourfourthsixsixthsevenseventh八去teight——eighth九去enin

6、e——ninthf代vefive——fifthtwelve—twelfth改y为i加ethtwenty—twentieththirty——thirtieth其它电视媒体上用的英语单词和句子广告词：步步高点读机，哪里不会点哪里，soeasyJustdoit.只管去做。（耐克运动鞋）Icanplay（匹克运动鞋）《快乐星球》黑暗星球dark星球流行的外来释音词cool酷show秀high歌callcall机（2）词汇的呈现词汇的呈现就是把目标词汇以一定的方式和手段介绍或展示给学生的过程。灵活运用各种

7、方式呈现单词，也会收到良好的教学效果。1、实物呈现即用实物直接呈现所学词汇。比如：教师在comicbook,newspaper,magazine,等；banana,orange,apple等时，教师可以直接向学生呈现实物。2、形象呈现教师可以利用图片、模型、投影仪、电教设备等多媒体呈现单词。如用教学挂图或课件呈现policestation,hospital,cinema，交通工具等。（直观、形象、具体、生动）3、肢体呈现主要指老师通过丰富的表情和形象的动作吸引学生的注意力。例如在讲解单词have

8、atoothache,haveaheadache,angry,happy时，教师表演，让学生猜，然后示范发音，此时学生跟着老师做动作读短语，能提高学生的积极性，活跃课堂气氛。（有我的课堂我作主的感觉）4、趣味板书呈现运用有趣的字体变化和图画等方法进行板书，以夸张的形式吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。如：tallertallbigbiggershortshorter这种方法也适用于反义词的教学。bigsmalltallshortlongshortfatthin要注意的几个细节1、对比的一组词，