中考英语阅读理解解题策略.ppt

《中考英语阅读理解解题策略.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012于都县中考英语研讨会中考英语阅读理解解题策略于都实验中学孙国芸阅读理解一.《新课标》的要求是什么？二.为什么要进行大量阅读理解三.如何提高阅读能力四.解题思路与技巧一、《新课标》的要求是什么？能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的、运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词义上。二.为什么要进行大量的阅读理解阅读理解在英语使用方面占有相当

2、重要的地位。它是学生获取知识、积累词汇、熟悉句式、培养书面表达能力的重要途径。我们了解外国的情况、学习先进国家的经验，主要是通过阅读文字材料。所以说，阅读能力是学习英语的人应具备的基本能力之一，而这种能力则是通过阅读大量各种各样的材料培养出来的。目前，同学们使用的英语教材中所编入的课文词汇、词组、句型和语法知识，都是最基本的内容，中学生必须下决心努力把它们学好。不过应该指出的是，单靠学习这些基本内容是培养不出较高的阅读理解能力的。我们认为，要培养学生具有较高水平的阅读理解能力，就必须进行大量的课外阅读和训练。三.如何提高阅读能力首先，要认真打

3、好英语语言基础。☻什么是英语语言基础？答：英语语言基础指的是对英语词汇、语法和习惯用法的掌握。☻初中毕业生对词汇的要求是什么？答：学会使用1500——1600个的单词和200——300个习惯用语或固定搭配。要做到会读、会拼写，熟悉这些词的词类、词义、和基本用法。除此之外还应掌握基本的构词法知识。☻在语法方面，熟悉已学过的知识是阅读理解的关键；动词时态的掌握，对于理解记叙文体的短文很重要。☻动词时态的掌握，对于理解记叙文体的短文很重要。☻掌握习惯用法和固定搭配是打好语言基础的重要环节，也是提高阅读理解能力所必需的。其次，要不断提高思考问题和解决

4、问题的能力。我们知道，学习是一种极其艰苦和细致的工作。它不同于听音乐、看电视那么悠闲自得，娱乐是一种消遣，我们完全可以在舒舒服服的气氛中尽情地享受和品味。学习则不然，学习时我们的大脑中枢处于一种高度兴奋的积极状态，我们一定要高度集中精力，勤于自问。在阅读中多问几个“Who,When,Where,What,Why,How”,并且力争自己解答这些疑问。这对于培养良好的阅读习惯、开发智力、提高自己的心理素质都是大有裨益的。又例如，会用我们头脑中已有的知识和常识对文字的含义进行联想、推理；会应用上下文的逻辑关系对文字含义做出判断；会综合文字提供的信息

5、，概括文章的中心等等，这都是思考问题和解决问题的能力。在英语学习中，特别是在用英语进行阅读的过程中，常需要运用这种能力，同时也可以培养出这种能力。如何提高阅读整篇文章的理解能力和速度1.提高阅读能力2.提高阅读速度1.提高阅读能力（1）通读全文，掌握大意，抓住中心。一篇完整的文章通常有中心议题或中心思想，我们可以采用速读法，粗略地浏览全文，初步了解大意，获得那些体现文章主旨的主要信息。阅读时不要把文章中的每一句话、每个词都作为重点仔细阅读，而应把注意力集中在捕捉和领会文章的中心思想上，目光扫视某些句子时只需注意关键词就行了。1.提高阅读能力（

6、2.）带着问题阅读，明确短文后设计的题目，初步做出选择或判断。在快速阅读完一遍文章以后，应着重看文章下面所设计的问题，然后再复读全文。复读是一种跳读，在跳读过程中不断捕捉答题所需要的信息和知识。对于某些具体问题复读又是精读，要仔细阅读，细心考虑，主要注意文章中的时间、地点、人物、数字、主要情节及因果关系等，一旦找到答案便可以停止这部分的阅读，答题原则为：“先易后难”。最后留下难题再集中精力个别处理。1.提高阅读能力（3.)正确理解文章的标题。因为标题是文章的眼睛，是文章展开叙述的依据，是对文章内容的高度概括和总结。（4.）进一步把握文章的中心

7、思想。有的文章中心放在第一段，有的放在最后一段，有的贯穿于全文中。同学们在理解全文的基础上应在脑子里能正确概括和总结出中心思想，这是同学们必须具备的能力。1.提高阅读能力（5.）运用推理解释词义。阅读理解中碰到生词时不必惊慌，因为它不是孤立存在的，而是出现在一定的语言环境中，因此可以通过构词法、同义词、反义词、因果关系和上下文的暗示，“顺藤摸瓜”猜出其意，若一时解决不了，不要停顿，不要花费大量时间打断阅读理解思路。2.提高阅读速度识别和理解单词，以意群为单位阅读整篇文章的能力提高了，阅读速度自然会相应提高。此外还应注意以下几点，对于提高同学们

8、的阅读速度是有很大作用的。1.必须改正一些不正确的阅读习惯。a.要尽力抑制嘴唇动作和低声阅读。b.克服阅读时眼睛回视的习惯。阅读时碰到单词或句子看不清或看不懂，眼睛