多位数乘一位数口算乘法教案.doc

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1、新人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数的口算乘法教学设计云波小学张婷婷教学内容：新人教版小学数学三年级上册教学目标：1、通过实际问题的展现，使学生理解和掌握整十、整百、整千数乘一位数的算理与算法，并能正确地进行口算，进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力。2、在具体生动的情境下，使学生尽力整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，使学生主动参与算理、算法的探索过程，体验计算方法的多样化。3、让学生经历合作交流中获取知识的过程，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、感受数学生活的密切联系，进一步激发学生的学习

2、有兴趣。教学重难点：重点：学生学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点：让学生理解整十、整百、整千数乘一位数的算理。教具学具的准备：多媒体课件、教科书、学生作业单和小棒教学过程：一、探究准备师：同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？今天我们大家就到游乐场去玩一玩，一起看看在去游乐场的途中我们遇到了什么？复习旧知：1、一条小河，我们全班同学要通过这条小河才可以到达游乐场。5×3、9×4、8×5、3×2、4×7、6×5（说说计算结果是多少，用了那一句口诀）快速抢答6个十是（）12个十是（）20个十是（）40里有（）个十70里有

3、（）个十150里有（）个十师：同学们真棒，我们很顺利的来到了游乐场。二、尝试引导、探究结合课件出示游乐场主题图，仔细观察，看看游乐场里都有些什么啊？（同学们说的真好）我们一起来看看这些游乐项目的价目表吧。根据图上的数学信息你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？师：你提的这个数学问题真好，用我们之前学过的知识可以计算出结果吗？生：不能师：这节课我们就一起来学习多位数乘一位数的口算乘法板书课题：口算乘法（全班齐读两遍）老师今天也给同学们带来个一个数学问题，需要同学们解决。坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？（请一位同学读一读题目

4、）想要解决这个问题，怎样列式？（请生说一说20×3）师：20×3是多少呢？生：20×3＝60（元）师：你能说说这个算式表示什么意思吗？（同桌两人说一说）生：3个20是60（谁还愿意在说一说）师：这个60是怎样得到的呢？你能用小棒摆一摆、再说一说吗？结合小棒图,谁明白了这种方法?说说60是怎样得到的?生:1、20+20+20=602、20×3=60师：我们一起来看看第二种方法用到了我们之前学过的那一句口诀？生：二三得六师：二三得六的“二”表示什么？得六的“六”表示什么？生：二表示2个十，六表示6个十师：谁学会了这种方法？再来

5、说一说60是怎样得到的（请生说一说）生：2个十乘3是6个十，就是60（同桌两人相互说给对方听听）这样的方法你学会了吗？我们一起来看看下面的题目。三、知识梳理、引导小结1、出示练习：70×25×40口算这两道题，说一说你是怎样想的，2、接着出示200×3.想一想这道题该怎样算，说说你的想法（说给你的同桌听听）3、在计算这几道题中，你发现了什么规律？4、思考：整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后再进行计算。（全班齐读一遍）5、书上第58页第一题，生独立

6、完成，全班订正让生想一想：1、从这几道题中你发现了什么规律？2、用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？（同桌交流讨论）小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。二、练习实践1、学生完成作业单上第一题（独立完成，全班订正）2、书58页第二题（请一生读题，想一想这道题是在算什么？）3、书59页第十一题节约零用钱（生独立完成，全班订正）4、看课件中的数学信息，提出一个用乘法解决的数学问题，并解答。三、板书口算乘法20+20+20=6020×3=602个十乘3是

7、6个十，就是60四、教学反思：1、从生活情境出发引出计算题，让学生体会计算的作用其合理性。2、培养学生的表达能力，尊重学生用多种方法解决问题。3、整节课在轻松，愉悦的氛围中让学生学习了数学知识，让学生了解了生活中到处都有数学。