孺子可教教案.doc

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1、孺子可教教学目标1.读懂成语故事内容2.学会虚心向比自己懂得多的人学习3.为了获得知识就算心情不好也得慢慢进行下去，要不怕麻烦教学重点：理解张良的情绪状态变化，将积极思想正确地应用到生活之中。教学难点：为什么张良一而再再而三地忍着老人？理解故事所揭示的意义，维持课堂秩序。安排：一课时教学过程一、导入1.导语：我们周围是不是有些小朋友很听长辈的话（例如：经过老师的提示和反复教导，就可以很快改正错误）？这个时候我们就可以用一个四字的成语来形容，那么有没有人知道这个成语呢？（看学生的举手情况）今天我们学习的这个

2、成语就可以描述这种情况。2.板书课题：孺子可教，齐读。3.先让学生认识并学习故事中有关重点词语与句子。①认识生字；②朗读重点语句。③需要借助此部分来理解课文内容。二、指导朗读，培养语感，理解内容1．学生自由朗读。2．指名朗读，老师指导。三、课堂互动1．提示自学方法。①认真读课文，读准字音，读通句子，注意标点符号的停顿。集体评议，纠错正音。（多请几个学生来读）②学习文中的生字新词，根据注释理解意思。2．提出问题，学生小组讨论。问题主要有：（1）如何让学生理解这则故事的主题（2）本文表现了张良什么样的精神呢?

3、3．学生交流自学成果。(1)老人的态度变化，张良的情绪变化。(2)说说老人说的话：(3)发散思维4．学生将各句的意思连起来，练习讲述故事的大概内容。四、课堂小结1．学生在理解意思的基础上，齐读全文。2．教师小节（略）五、作业设计1．收集有关虚心求教的故事。2．思考课后的问题。