学习情绪观察记录表.doc

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1、时间学生学习情绪外部表现说明：用描述性语言记录，如“学生很无聊”，外部表现为：学生打哈欠，某同学看着窗外。对全体学生的表现进行记录。时间学生学习情绪外部表现说明：用描述性语言记录，如“学生很无聊”，外部表现为：学生打哈欠，某同学看着窗外。对学生个体的表现进行记录。时间学生发言内容分析说明：客观准确记录学牛课堂屮的发言，以备分析学牛参与质量。教学活动转换记录表使用说明：（学生学习维度表三）O把课堂中发生的教学活动分为四类：教师讲解（A）、师生交流（B）、学生合作（C）、学生独立思考（D）。按照教学展开过程，对各种教学活动发生的先后顺序、每种

2、活动的持续时间加以记录。O在得到一系列A-C-B-A-D-B—后:时间A时间时间时间时间%1结合教学内容观察各种活动发生和转换的频率；%1对每种活动的内容在时间上进行累加,观察本课主要采用了何种教学活动形式。男1女2A八男3◄-T4男5女6女7男9男10女11<-一^12女13—-4WI4男15—◄-七16女17男18男19—<-*20男21女22t//“—男23说明：该图是彭滨王立勇课堂里的语言流动记录（学生学习维度表五）（样表）*************************************讲台课堂里的语言流动记录讲台课堂语

3、言互动流向记录表（学生学习维度表六1）（样表）（生生互动）说明：该图是1983年某班学生学习讨论关系图。全班43名学生中有4名没有加入到集体讨论，班内有5个讨论中心，其中29名学生可以全部连通。图中椭圆表示女生、矩形表示男生，数字是学号；箭头的方向表明该学生愿意主动和另一学生讨论。课堂语言互动流向记录表（学生学习维度表六2）（样表）（师生互动）如：在学生出发的语言箭头上方加上字母或符号表示更多的含义A:学生主动提出相关主题的问题B:学生止确回答C:学生提出无关主题的问题D:学生错误回答?:学生主动表示疑问或不懂~：学生直接对全班发表见解窗

4、一、八日II后学生学习状态个案观察记录表（学生学习维度表八）（样表）&088:10&128:14总计百分比A投入状态（独立做）62162235%B投入状态（与他人一起做）05601625%C投入状态（看他人做）00011016%D非投入状态（做无关的事）00001016%E非投入状态（离开座位）100058%学生学习状态个案观察记录表总计百分比A投入状态（独立做）B投入状态（与他人一起做）C投入状态（看他人做）D非投入状态（做无关的事）E非投入状态（离开座位）教师提问记录分析量表（教学教学维度一1）序号提问内容问题性质问题解决方式机械记忆

5、理解运用集体个体讨论探究12345678910教师理答方式频次百分比打断学生回答，或自己代答46.3%对学生回答不理睬，或消极批评00重复自己问题或学生答案914.3%追问812.7%对学生回答鼓励、称赞4063.5%鼓励学生提出问题23.17%时间地点姓名课题学科次数百分比排序效果评价ABCDEL知识性错误2.表达的错谋3.思考不全血4.教师无法判断的5.未理解问题的指向1•鼓励2.引导3.换其他学生冋答4.教师自己指正5.由学生评价6•由同学补充完善7.进行解释和说明&忽视观察者资料教师的处理学生的错i吴记录效果选择呈现教师移动位置记

6、录表（教师教学维度四）（样表）