被重申地教师批评权.ppt

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1、被重申的教师批评权从此次《中小学班主任规定》第十六条看师生关系从《中小学班主任规定》十六条谈师生关系《中小学班主任规定》第十六条对师生关系的探讨反思：何为和谐的师生关系?《中小学班主任活动规定》主要内容：第一章总则第二章配选与选聘第三章职责与任务目的：加强德育教育第四章待遇与权利核心：提高班主任待遇第五章培养与培训第六章考核与奖惩第七章附则第四章第十六条“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利”教师是否有权利批评学生？《教育法》第八条教师当对学生履行下列任务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（二）贯彻国家的教育方针，遵守规

2、章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。……（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。……问卷调查对此政策的看法合理，有利于教学活动的进行荒唐，世俗化了师生关系与自己无关中学生10%23%60%大学生43%10%43%对师生关系的满意程度非常满意基本满意不满意非常不满意中学生33%37%18%12%大学生9%72%19%0对师生关系的满意度中学生大学生对师生关系的探讨现今的师生关系学生：1.对此政策的出台态度冷淡2.还是有很大一部分学生对师生关系表示不满老师：1.不敢管学生、不敢批评学

3、生、放任学生2.老师与学生发生冲突（杨帆事件）杨帆事件古代的师生关系古代师生关系主要体现在：1.亲情关系：“师者，父兄也”（孟子）“一日为师，终生为父”2.师友关系：教学相长、以友为师、亦师亦友3.礼义关系：师生间以礼相约，各按礼仪行事，各尽其责4.师道尊严：《礼记·学记》“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学”古今师生关系之比较现今师生关系存在的问题1.教育偏向应试化、商业化，道德教育和师生交流减少。2.对师道尊严的错误理解。3.学生家长与社会媒体等的介入有时会影响正常的教学。民法层面的师生关系教育层面的师生关系宪法层面的师生关系作为法律关系的

4、师生关系反思：何为和谐的师生关系？作为法律关系的师生关系首先，教师和学生首先都应当互相尊重对方享有的宪法规定的基本权利和民法规定的民事权利。其次，教师需在其职权范围内，行使对学生的指导管理权，帮助和指导学生。而学生应当尊重教师所享有的教育法规定的权利，协助教师履行其义务。反思：何为和谐的师生关系？老师：提高自身素质和道德修养，培养独特的个人魅力。学生：尊重和理解老师，主动加强与老师的互动。家长和社会：正确对待批评权，不要干预正常的教学。THEENDTHANKYOU!