多媒体技术在《品德与生活》教学中的运用.pdf

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1、煎墼夔星多媒体技术在《品德与生活》教学中的运用文／五华县第五小学曾梢华多媒体技术为实施新课标提供心理氛围．将生活中的丰富资源生自主能力在活动中形成和发展。在了广阔的活动空间。教学中运用多动、形象地展现在学生面前。拓展教学二年级上册《我们这里的农产媒体技术能丰富学生的生活体验。学生视野，扩大知识容量。例如．品》时，让孩子们课前对家乡或周拓展活动空间．引导学生自主学在教学二年级下册《好壮丽的一个围的农产品进行调查。要求学生去习、积极主动地参与教学活动。充家》时，由于孩子们的生活阅历、市场、乡村看看、

2、找找，了解农产分激发学生学习的兴趣和求知欲空间有限，教师通过课件，把音、品的名称、价格、用途等．看谁知望，促进小学生良好的行为习惯和像、图、文等融于一体，在背景音道的多。提示学生用自己喜欢的形生活态度的形成与发展，有效地优乐《爱我中华》歌声中，播放祖国式如调查表、画画、拍摄、录像、化课堂教学。各地风貌、民俗景观，把不同的文实物展示等来完成自己的调查任一、运用多媒体技术激发学生化、风俗等呈现在学生面前。让儿务，并附上自己在调查过程中的感的学习兴趣童在有限的时空中领略祖国的无限受。课堂上。教师把调查

3、结果用投兴趣是学生最好的老师。多媒风光，知道我国共有56个民族，影显示在大屏幕上，全班交流。生体音像结合，容量大，直观生动，感是一个幅员辽阔的多民族大家庭。1：我调查了黄瓜、冬瓜、土豆染力强，充分调动学生的学习兴趣．初步了解一些少数民族的文化和风⋯⋯知道了我们这里有很多农产提高学习效率，教学效果显著。在教俗，感受祖国民族文化的丰富多品，农民种地很辛苦：生2：这是学二年级上册《诚实故事会》时，彩。接着在《大中国》的旋律中欣我拍摄的菊花照片，很漂亮，我爸播放动画片《狼来了》，利用音画创赏风光片(-E

4、江和黄河》，在音画说它能做药、泡茶、明目，我喝设情景，激发学生兴趣，促使学生一体中学生了解了两河流域的一些过；生3：这是花生(实物展示)，迅速进人学习状态。引出问题让学名胜古迹．感受祖国山河的壮美和我知道它能做花生油，我家炒菜就生讨论：放羊的孩子为什么要骗乡社会主义建设的成就。同时也使儿用花生油：生4：我调查的是萝亲们“狼来了”?为什么后来真的狼童认识到祖国是一个历史悠久、有．八角钱一斤：生5：我们调查来了反而没有人相信他了呢?接着灿烂文化的文明古国．名胜古迹遍了黄豆，我们几个人家里都有．可播放

5、连环画《手捧空花盆的孩子》，布全国，其中很多被列为世界自然以做成豆腐、豆浆、腐竹⋯⋯同学让学生议一议：国王为什么偏偏选和文化遗产。看，北京的故宫、长们在调查活动中获取信息。知道了中手捧空花盆的孩子为他的继承人?城，陕西的秦陵兵马俑．甘肃敦煌家乡丰富的农产品和农民劳作的辛如果你是这位小孩，你希望自己的的莫高窟⋯⋯是著名的文化遗产．苦。最后把课文内容进一步延伸：花盆里长出花来吗?由于多媒体技山东泰山，安徽黄山。江西庐山。我们能为家乡做些什么?让学生认术的运用，学生兴趣高涨，思维活四川峨眉山⋯⋯是世界

6、自然遗产。识到学好本领，为家乡建设服务．跃，讨论热烈，较为准确地评价故运用多媒体技术．学生仿佛置让我们的家乡变得更加美好!整个事中的主人公，课文的思想内涵顺身于祖国独特、壮美的山水之间，教学过程富于浓厚的生活气息，学利被学生领悟、内化，明辩了是非，拓展视野，丰富知识，情感融入，生在亲历活动中增长知识．提高能懂得了说谎害处大的道理。获得对家乡、对祖国的自豪感和美力，获得了许多愉悦的情感体验。运用多媒体技术进行教学，能好体验。运用多媒体技术创设开放、互够创设良好的教学情境．增强学生三、运用多媒体技术

7、增强学生动的教学情景，营造自由、民主、的感观刺激．激发学生的学习兴学习的主体意识愉悦的课堂气氛，激发学生亲自去趣，达到理想的教学效果。运用多媒体技术将教材中富有发现、学习的热情，主动探求新知二、运用多媒体技术拓宽学生说服力的文字、图片展现在学生面识，自主学习．增强了学生学习的知识面前，提高课堂教学质量，唤醒和增主体意识，培养了学生良好的学习在教学中运用多媒体技术．创强学生的主体参与意识，让生活与习惯。设有利于学生学习的情境和宽松的品德在自主探究中交融，让学生的责任编辑黄日暖132师道·教研201

8、4年第4期