小学语文高年段朗读教学指导思路构建研究.pdf

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1、小学语文高年段朗读教学指导思路构建研究高映琼(四川省巴中市巴州区第十小学校，巴中636600)【摘要】朗读，在语文教学中占有十分重要的地位，是理解课文内容的主要途经，也是学好普通话，从小培养良好语言>-3惯的基本手段，小学《语文教学大纲》(试用)指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”小学高年段如何在语言教学中对学生进行朗读训练，把语文训练课上成真正的语言训练课呢?【关键词】高年级朗读构建所谓朗读，就是学生大声响亮地、带有饱满感情地将书面什么”的问题，“是什么”是指课

2、文写了什么，景、物、人有什么语言转化为富有感染力的口头语言过程。古语说：“书读百遍，特点等等；“为什么”是指作者的结论是怎么得出来的。引导学其义自见。”“读”的作用由此可见，它是品味语文之味最好的方生逐步深入地思考，就能使他们认识事物的内在联系和逻辑法。朗读教学既可以帮助高年段学生加深对课文的理解，还可规律。以锻炼高年段学生的听说读写能力，提高学生语文素质的整体再次训练联系地想：读书不能孤立地死板地读，应该注重发展。优化阅读教学是当前小学语文教学的重要课题之一。方方面面的联系，如前后课文的联系，句、段、篇之间的

3、联系，一、突出“读字当头”的理念课文内容与生活实际的联系等等。训练联系地想，有利于学生我在实践中，经常在学生研读文本语言的同时，把学习目开拓思路，综合理解，深化认识。标落实在朗读上。我总结了许多成功的有关朗读指导语的范四、朗读有助于加强学生的记忆例。通过引导点拨，调动学生读书的积极性，提高了朗读的质古人的学习方法，就是多读多背，熟能成诵，烂熟于心，在量。如，“谁愿意用自己的朗读让大家明白课文的意思?你不但此期间，不求甚解，只要读得多，记得多就好。古今中外那些学朗读的技巧好，而且对作者的感情体会得深刻到位。”读书

4、的问渊博、成就卓著的学者文人，无不深谙读书之道，领略读书时候一定要集中全部注意力，倾注自己的全部感情，做到除了的妙处。韩愈“口不绝吟予六艺之交”，巴金少年时代便能背诵自己和书本，旁无别人和事物。这样就会读好。来，听老师读一《古文观止》，著名史学家白寿彝就主张学生应背诵。他说：“学遍。”⋯⋯课上，在学习过程中，处处能听到“书声琅琅”的场语文有无捷径和秘诀有。那就是要背诵。”又说：“在理解的基面，充分体现了朗读的指导作用，使学生的朗读收效很大。础上背⋯⋯你能背诵的多，脑子里装它几十篇，它就可以好好二、指导学生用生活

5、中的经验去朗读地为你服务。”著名的语文教育家叶圣陶对此更有生动精辟的语文是母语教学，学生在生活中都在观察、体验、学习，也阐述。他说：“吟诵的时候，对于讨究所得不仅理智地了解，而就是说学生是有一定生活经验的，但缺乏的是不会从自己的且轻切地体会，不知不觉间，内容和理解化为读者自己的东西生活经验中提取、重组。这就需要我们老师进行引导。了，这是最可贵的一种境界，才会终身受用不尽。”在语文教学中，朗读是最有效也是最常用的训练方式，更五、提高老师自身的教学水平是表达文本情感的重要形式。如：在教学《赶海》时，其中抓到在教学中

6、，老师起着决定性的作用。因此，要想提高语文朗小海星时很高兴，课文句子是：“嘿，一只小海星被我抓住了!”读教学，首先要提高老师自身的教学水平及语文学习能力。老学生朗读这句话时都能体会到高兴的语气。可是后面的“哎，师要在教学前通过不断地阅读大量语文课外书籍来积累自身那边一个小伙伴，正低头寻找着什么”，有些孩子不能体会到的语文知识，并且通过课外书籍的阅读拓宽自己的知识面。以“好奇”，我就引导学生想象生活中“啊”、“哦”、“呀”、“咦”等所保证课堂教学中对学生们提出的各类朗读内容中出现的问题表达的各种语气。那么，我看到

7、小伙伴只努努嘴，不作声，会让都能够完美地解答，这不仅可以提升老师在学生们心目中的地人感觉到什么呢?孩子们自然就知道是“好奇”了。当涉及学生位，还可以通过与学生们的大量交流拉近师生间的关系。有助生活实际时，课文中“嘿、哎、咦、哦”的语气和表情便水到渠成于快速提高学生们的语文朗读能力，推动语文朗读教学发展。了。因此，我们老师要在引导上多下工夫。朗读的方法灵活多样，这里仅就个别特色的朗读谈谈个三、要训练学生边读边想人的见解。所谓殊途同归，只要我们能够正确认识朗读教学，边读边想是指学生“在阅读的同时能够思考，在思考的同

8、提高自身的朗读水平，精心地指导学生朗读，科学地进行朗读时能够阅读”(苏霍姆林斯基语)。这样的阅读基本功必须经过教学，就能让学生在阅读教学中学会学习，真正做到“以读为训练才能逐步形成。宋代朱熹说：“余尝谓读书有三到，谓心本”朗读是架起文本与阅读之问的桥梁。到、眼到、口到”，“-=N之中，心到最急”。这里的“心到”就是强参考文献调阅读过程中“想”的重要性。训练边读边想要把握以下三点：[1]