《雨下得有多大》教学设计.doc

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1、《雨下得有多大》教学设计歇马小学刘玉梅学习目标1.会用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。2.会用“毫米”表示雨量的大小；3.会制作简单的雨量器,并知道怎样使用。学习重难点会制作简单的雨量器。教具准备塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。学习过程一、预学1、激趣导入同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？那么你们学过有关雨的古诗吗?如《春夜喜雨》、《春晓》。有没有比它大的雨？2.下雨时，怎么知道雨下得有多大？(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。)你认为这种方法很科学、很准确吗？那么怎样才能准确的知道雨下得到底有

2、多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。二、互学探究一：了解降雨量自学谈话：降雨量，你们知道是怎么回事吗？（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。）降雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米）探究二：认识雨量器，了解它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？探究三：探究雨量器的制作1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？2.播放制作雨量器的步骤（强调安全及制作的细节。）3.学生制作，教师巡视，适时指导。4.展示学生的成果，进行评价。探究四：雨量器的使用1.怎样使用雨量器？该注意些

3、什么？2.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？3.用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系?4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗？(屋檐下可能会挡到雨水进入容器，还有当雨量太大时，打在水泥地上激起的水花，可能会溅入容器内，影响雨量的测量，所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。)5.测了后怎么判断雨的大小呢？（阅读以下资料）小雨：指24小时内雨量在0.1~10毫米之间，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。中雨：指24小时内雨量在10-25毫米之间，可听到雨声，低洼地有少量积水。大雨：指24小时内雨量在25-50毫米之间，雨声激烈，在排水不良的地

4、方积水不退，水沟流水很快。暴雨：指24小时内雨量在50-100毫米之间，大雨倾盆，马路立见积水。大暴雨：指24小时内雨量在100-200毫米之间，雨势凶猛，低洼处水深过膝。特大暴雨：指24小时内雨量超过200毫米，暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。三、评学1、雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？（全年降雨量小，会干旱；夏季降雨量大，会发生洪涝灾害。……）2、课外观察活动：用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。