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时间：2020-03-21
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1、学生作文互批互改方案设计罗田县育英高中漆喜元研修主题学生作文互批互改背景原因1、作文在语文教学中的地位日益凸现出来。2、学生思想纷呈，爱好多元。3、教师独霸批改，难免失之偏颇。4、高考作文标准鼓励多元，鼓励创新。活动目标1、提高学生作文水平。2、鼓励学生作文创新。3、让学生懂得如何创新作文4、解放教师，让学生参与作文教学，成为作文的主体活动步骤1、教师作文批改示范2、教师讲析高考作文评分标准3、批改第一阶段，以基础等级为标准，先找学生的优点。（批改三篇为宜）再找学生的缺点（批改二篇为宜）4、批改第二阶段，以发展等级为标准，主要找学生的优点，找出来后在全班学生中宣读并分析。（每期以四篇
2、文章为宜）5、作文实践。教师出题目，并且教师与学生写同台作文，互批互改，同台竞技。6、出优秀学生作文展报，并表彰。
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