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1、浅谈多媒体辅助教学在初中英语教学中的妙用摘要：多媒体教学可以激发学生学习英语兴趣，能够活跃课堂气氛。多媒体教学可以增加教学容量，提高教学效率。多媒体教学是英语教学手段和方法的补充，对于提高学生综合运用能力有十分重要的意义。关键词：激发兴趣，增加教学容量，提高学生综合运用能力。随着计算机的普及和信息技术的发展，使多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂，声像俱备，生动活泼地传递着教学信息。能创设出更直观性、感染力和挑战性的情景。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地提高教学效率和质量，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。下面简单谈谈多媒体在

2、课堂教学中的运用：一、多媒体使新课导入生动有趣。俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲初中新目标英语GoforitUnit11SectionA时，利用几副动作的图片教学词汇run,eatbreakfast,takeashower,gotobed等，学

3、生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，激发学生的求知欲。教师加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识。例如，每次课前利用绘声绘影功能插入一段幽默相声小品之类的，会让你的学生带着期盼心里等待你的课堂的，利用QQ影音截一段美妙的音乐，配上一些学生喜爱的图片，学生们会兴奋得惊叫的，例如我在教学新目标英语七年级下册《Unit9Whatdidyoud

4、oonweekends？》时，我把周末所做的事情用照相机拍下来制成动画课件，再插入一段学生喜欢听的歌曲，这样导入新课，非常自然的就吸引学生的注意力了，使学生能够更好的配合教师完成教学任务。多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生感兴趣。二．多媒体教学在英语教学中能充分发挥学生在学习中的主体地位。多媒体教学在英语教学中能充分发挥学生在学习中的主体地位，直接为学生创设一个生动的英语环境和氛围。如七年级下册（Goforit）Unit2Isthereapostofficenearhere？首先放已学过的建筑物画面，如dininghall，gym，lab，building等，让学生说出要去的地方

5、，用Whereis+地点句型进行操练。然后，老师问谁能知道其它问路的表达方式？我们现在学习另一种问路、指路方式。首先让学生看大屏幕上bank，market，supermarket，pool，square，memorial，corner，opposite，between，Left、right图片，让学生猜一猜分别是什么意思，猜对了电脑发出掌声以示赞扬；如果猜错了，发出一种滑稽的声音表示鼓励。学生懂了单词后，放老师自己制作的动画片。假如一个外国朋友想去超市购物，但是不熟悉路，他正在问一个警察的路。A:Excuseme,sir.Howcan/doIgettoasupermarket?B:G

6、odownthestreet.Itisoppositeasquare.老师告诉同学，这就是我们本节课所要掌握的问路和指路的句型。接着，让同学操练。然后，将配音课件放给学生视听，让学生感受到身临齐境，从而调动每位学生的积极性，激发学生的想象力和应变能力。三．多媒体教学可以激发学习兴趣，活跃课堂氛围。学习英语需要一个英语环境，农村学生不可能与以英语作为母语的外国人进行面对面地交流。如果学生长时间听老师用英语介绍，久而久之容易烦，若用多媒体教学学生就感兴趣得多。用多媒体播放老师制作的有录音的课文图片，营造英语氛围，让学生看、听、说。老师用不着更多地讲解，只需要强调关键词（如问路、指路的关键

7、词：A：Excuseme,Howcan/doIgetto……？B：Gostraight/along/down…….Turnleft/rightinto…….Itisopposite…….Itisbetween……and……）。让学生边看屏幕、边听、边讨论、边巩固课文，及时了解学生对课文的理解。再次呈现关键词的目的是归纳、小结。通过这样的教学，老师少讲，学生多听、多活动，学生学习积极、主动。既培养了学生动口、动脑的好习惯，又提高了学生的听力训练。同时也节省了