百分数的应用（二）第一课时教案1.doc

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1、基本信息年级六年级学科数学教学方法启发式教师张海利单位丁湖镇簸王小学课题名称六年级数学上册百分数的应用（二）第一课时教案学情分析六年级学生刚接触比和比的应用，这节课是小学数学六年级上册的很重要的内容。我们班的学生学习这节课还是很有难度的，并且这节课是在学生认识比和比的化简等的基础上展开的，这是学习比例的基础，也为以后初中数学打下基础。学生只有对比的应用做到真正的理解和应用，才能对后面的比例的知识有更好的理解。因此说，学好本节课的内容，对今后的学习将起着非常重要的作用。教学目标1、进一步理解“增加百

2、分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活实际的密切联系。3、培养学生分析问题和解决问题的能力及自学能力。教学过程一、导入1、引言：同学们，我们前面学习了比，谁来说说生活中比有什么作用？哪些方面应用了比？学生反馈，调查生活中比的应用得情况。看来比在我们的生活中应用得非常广泛，既然数学来源于生活，应用于生活，今天这节课我们就来研究一下比的应用，让我们的数

3、学更好地为生活服务。2、情境引入。一件衣服原价2400元，现价比原价降低了1/3，现价多少钱？师：这是我们学过的分数应用题，如果换成百分数，你还能做吗？现在就让我们来研究这个问题。二、自主探究，学习新知。1．课件出示信息：有一列火车，原来每时行驶180千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了50%。现在这列火车每时行驶多少千米？（1）学生理解信息，说一说你知道了什么信息？（请学生起来交流）（2）你能根据题意画出线段图吗？谁愿意上来表演。（下面的学生分组合作与交流，进行自学，师巡视指导，请一名学生上

4、来画线段图）（4）你能上来给大家分析一下数量关系吗？请你上来讲一讲。（学生先在小组内讲，再每组派一个代表起来分析数量关系）（5）你能列出算式吗？请在本子上写出来，谁上来把你的成果展示出来。（请一名学生上来写，下面学生互相对照检查）（6）师生共同评价。方法一：方法二：180＋180×50%=270（千米）180×（1+50%）=270（千米）答：现在这列火车每时行驶270千米。2、试一试。一种小麦，烘干前的质量是1000千克，烘干后质量减少了10%，小麦烘干后的质量是多少？（1）学生自己分析计算，同

5、桌互相检查。师巡视指导。（2）让学生交流评价。3、小结：你能说一说你学会了什么吗？（学生起来交流）三、运用知识，解决问题（课件展示）1、公园里原来有路灯40盏，如果把路灯的数量增加37.5%，公园里将会有多少盏路灯？2、笑笑的存钱罐中有56元，淘气的存钱罐中的钱币笑笑多25%，淘气的存钱罐中有多少钱？3、书上P92页4、5、6、7题。四、课堂总结：师：同学们，你们这节课有哪些收获呢？请和你的同桌交流一下吧。板书设计百分数的应用（二）有一列火车，原来每时行驶180千米，提速后，这列火车的速度比原来增

6、加了50%。现在这列火车每时行驶多少千米？方法一：方法二：180＋180×50%=270（千米）180×（1+50%）=270（千米）答：现在这列火车每时行驶270千米。课内作业：完成课本75页练一练第1题。课外作业：编一个求比一个数多百分之几的数是多少的应用题。自我评价本节课利用复习引入，降低了学习的难度，学生有前面所学的分数应用题“多几分之几”或“少几分之几”的实际情况引入到百分数的应用中，从而降低了学习难度。在教学中有生活情景引入，体现了数学来源于生活，并用于生活。导师评议:单位：姓名：日期

7、：