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《（鳌头镇车头小学何金桃）Book8Unit11TheLionandtheMouse教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4StoriesandFablesUnit11TheLionandtheMouse（教学设计）1、单元总体设计1）学情分析通过Unit10的学习，六年级的学生已基本对故事的学习和使用的时态有了初步的认知，六年级的学生也已养成了课前预习，课堂合作学习等良好的学习习惯，有一定的英语基础。上学期学生已经开始接触和学习一般过去时，初步掌握其用法和动词的变化规律，并能描述一些过去时的活动。农村地区的学生虽个性好动、活泼，但六年级学生有事已经会表现出害羞的状态，因此，在教学中要充分利用学生求知的心理和已有的知识基础，运用多种教学方法来调动他们的积极性，创造让学生开口说英语和表演
2、的机会，激发和保持他们的学习兴趣，并通过学习提高学生综合运用英语的能力。2）教材分析本单元的话题仍然是寓言故事，故事的内容和寓意都比较简单，只有8个四会单词、3个三会单词和短语，句型比较容易理解，只有一个长句：“Howcanalittlethinglikeyouhelpthegreatkingoftheanimals?”和另一个句子“It’sverygoodofyou”。寓言故事生动有趣，能有效地激发学生的学习兴趣。通过寓言故事的学习，讲述，帮助学生引导和复习已学过的描写人物、动物的词语和句子；形容词的比较级和最高级。3）单元目标(一)语言知识目标1、词汇（1）“四会”掌握词汇
3、：lookfor,laugh,bite,atlast,getoutof,atfirst,if（2）“三会”掌握词汇：traveller,mad,cover2、“四会”掌握句型：A、Thepicturesinthisbookarethemostinterestingofthethree.B、That’sverygoodofyou.3、语法a)复习一般过去式及其运用。b)继续让学生感知过去进行时态，简单理解其结构was/were+V.ing。c)复习形容词的最高级及其运用。（二）语言技能目标101、能理解寓言故事内容，并能进行复述；2、能使用正确的句型、时态讲故事。3、基本能用准确
4、的语音语调读句子。（三）情感态度目标1、通过对寓言故事的学习懂得做人的道理；2、提高英语学习兴趣，增强学习自信心。3、通过学习，培养学生热爱动物、保护动物的意识，懂得社会群体中每一分子都有不同的作用，应相互帮助。（四）学习策略目标1、通过多种形式，主动获取与课文相关的信息；2、积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习任务；3、观察、对比新旧知识，找出规律。（五）文化意识目标通过学习WorkwithLanguage和FunwithLanguage部分，让学生更好地了解寓言故事以及一些著名作家及其作品。4）单元教学课时安排（节数、课型和相关性分析）课时课型教学内容划分理由第一课时新
5、授课1、掌握四会单词和短语：lookfor,laugh,bite,atlast,gotoutof,atfirst.2、学习Unit11Text的内容。进一步对Unit10的单词、时态的巩固；也为后面两节课的复述故事作准备。第二课时巩固课1、巩固Unit11Text；2、学习Unit11WorkWithLanguage。进一步复习Unit11的课文，再通过WorkWithLanguage的学习来梳理和巩固本单元的语言知识，发展学生的语言技能。第三课时复习课操练SoundFamilies和FunwithLanguage通过SoundFamilies和FunwithLanguage的
6、操练进一步巩固语言知识，培养学生良好的语音语调和听说读各方面的能力，并形成知识体系。102、课时设计（按实际划分课时）第一课时设计课型：新授课一、教学内容:Unit11Text二、教学目标：1、语言知识：1）能“四会”掌握单词和短语：laugh,bite,lookfor,getoutof,if,atfirst,atlast以及它们的运用。2）能理解和运用That’sverygoodkindiceofyou.感谢、赞美别人。3）能理解课文中各种事态的运用，记忆不规则动词过去式的变化。2、语言技能：1）能理解和表演寓言故事，并能在keywords的帮助下复述故事。2）能正确读
7、出动词的过去式,巩固一般过去式，提高听、说、读的技能。3、情感态度：通过学习，培养学生热爱动物、保护动物的意识，懂得社会群体中每一分子都有不同的作用，应相互帮助。4、学习策略：1）通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。2）积极开展小组合作，共同参与，完成学习任务。5、文化意识：让学生更多地了解寓言故事，懂得同学之间要互相帮助。三、教学重难点：一般过去时态的运用、四会单词和短语的记忆和运用。在讲故事中能准确地运用语言、时态讲故事。课前准备：给每个小组派发关于这个故事的简笔图画。四、教学过程教
