认识几分之几（第3课时）.doc

《认识几分之几（第3课时）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识几分之几（第3课时）深圳市锦田小学鲁美华教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第71-72页。教学目标：1、学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。2、学生能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。3、学生体会分数与现

2、实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感，发展对数学的学习兴趣，培养交往合作和探究的意识与能力。教学重点：进一步探索、认识并掌握求一个数的几分之一或几分之几是多少。教学难点：正确地运用几分之几解决实际问题。教具准备：多媒体课件、奖品等。教学过程：设计意图教学过程修改意见创设优美的情景，激发学生学习的兴趣。以现实场景引入一些与课堂有关的数量，可以加强数学与实际生活的联系，体会数学的价值。根据学生的提问，回顾所认识的几

3、分之几，引入求一个数的几分之一或几分之几是多少。一、创设情境，激发兴趣1、谈话引入。同学们，你们去过森林公园吗？（去过）（电脑出示情境图）你在森林公园里看到了什么？（小兔、大箩筐、蘑菇、…）2、引导学生看图。下面是漂亮的森林公园。（让学生仔细观察图形）。提问：从图中你知道了什么？（有4个小兔，有12个蘑菇，…）请你提出数学问题。（甲：想把4个小兔平均分？乙：想把12个蘑菇平均分？…）3、揭示课题。同学们非常爱动脑筋，提出了这么多的问题，那我们今天这节课就来研究大家提出的问题，一起继续认识一个数的

4、几分之一或几分之几是多少。二、自主探索，解决问题同学们都能知道把一堆东西平均分，都能认识几分之一提出问题，要让学生自己想办法解决，然后进行交流。在学生交流时，要求他们说一说自己的思考过程，以便其他学生理解这些算法，这样有利于培养学生的观察能力、思维能力。提出还可以怎样分，让学生自主选择拿出这堆蘑菇的几分之几，这样开放，在一定程度上可以优化学生意识。有求一个数的几分之几是多少的计算的学习经验，在求一个数的几分之几是多少的，你想知道小兔它们怎样分蘑菇吗？1、探究一个数的几份之几是多少（出示例题课件）

5、（１）提问：把这些蘑菇的四分之三分给它们，要知道分给它们多少个，该怎样分？（２）自己动手分一分。（３）在小组里说一说自己的分法，并说明这样分的理由，然后选出代表在全班进进行交流。甲：我用圆片分一分。乙：我这样分。把12个蘑菇，平均分成4份，给小兔3份。所以是9个。（4）归纳算法：谁能来列式呢？12÷4=3（个）3×3=9（个）小结：把12个蘑菇，平均分成4份，每份3个，给小兔3份，就是9个。2、开放例题、大胆探究谈话：你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢？是几个？分一分后再和同桌说一说说可以怎样算。鼓

6、励学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法。然后全班交流，实物投影演演示。（鼓励学生大胆发言，说出自己的想法、分法、算法，给优胜发奖）三、拓展应用，巩固训练同学们，我们学会了利用圆片或者小棒把蘑菇进行平均分，还会计算出其中的一份或几份的数，大家还想不想继续分物品呀（想）1、先分一分，在和同学说说可以怎样算。（想想做做第一题）（1）青椒的六分之五是多少个（2）桃的七分之四是多少个？（3）羽毛球的三分之二是多少？（4）苹果的五分之三是多少？让学生根据“几分之几”的含义，在每幅图中用虚线分一分，说说分成

7、几份，每份几个？要求的份数分别是几个?计算时，放开让学生探索，然后交流，说说自己的想法，这样做对形成良好的学习方式及提高学习能力是有益的。要学生动手分一分，可以培养学生的感知、操作能力。练习完后组织学生讨论，有利于学生理解：摆出的总数不同，所拿出的结果也不同。通过实际问题的解决，让学生初步体会把实际问题转化成数学问题的过程，感受数学在解决实际问题中的应用，培养对数学的积极情感。在实际生活中，感受数学的魅力，体验数学学习的乐趣。通过让同学们先用画线的办法将物品进行平均分，然后算出其中的几份是多少的

8、练习，可以使学生进一步掌握求一个数的几分之几是多少。1、先说说每次拿出多少个，再列式计算。（想想做做第二题）让学生操作：把摆出的8个圆片平均分成4份，拿出其中的3份。说说该怎么列式？8÷4=2（个）2×3=6（个）（第二小题如上处理。）让学生比较：真奇怪，都是拿出了总数的四分之三，为什么两次拿的个数不一样呢？使学生认识到：虽然两次都拿出了总数的四分之三，但由于每次摆出的总数不同，所以拿出的结果也不同。3、你能在钟面上画出分针的位置吗？（想想做做第三题）想一想：1时的二分之一是多少分？在钟面上先怎