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时间:2020-03-22
《《21老人与海鸥》第二课时 教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学语文六年级年级上册第七单元教学经验之教学反思《21老人与海鸥》第二课时教学反思三角镇蟠龙小学吴燕华《老人与海鸥》是选自人教课标版六年级上册第七组的第一篇课文。这组课文的主题是讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。全文以“爱”为主线,第二课时展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此,我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。“送别老人”是全文的高潮部分,尤其是海鸥为老人守灵的场面,我将教学重点放在此。和学生一起品读送别段,品悟海鸥情。让学生抓住重点词句去感悟、体验、并与自己的生活实际联系在一
2、起,体会自己在失去亲人的那一刻的情感,使之与文本产生同感,产生共鸣,让学生尽可能的进入海鸥的情感世界,去领略、品味海鸥对老人的那份情感。最后“让学生跟海鸥一起为老人送行”让学生有身临其境之感,以此引起学生感情上的共鸣,突出本单元的主题。在课堂拓展的环节上,我采取的是写话,内容是:老人与海鸥的故事感动了所有人,在热心市民的建议下,翠湖公园、市园林领导带头为“吴庆恒”老人打造一个雕像。当老人的雕像安放在湖边的围栏杆边的时候,会出现怎样的画面呢?通过写话,让学生把内心的话全都写出,学生们对老人的敬爱、对海鸥的喜欢一下子全都释放出来这节课的效果,离预
3、期的目标还有一段距离,主要存在以下问题:1、对文章的整体把握还不够,课堂中引导学生读的时间比较少,尤其是第一部分体现老人爱海鸥胜过爱自己的一些重点语句要多读,要抓关键的重点词指导学生朗读,让学生在读中品味,读中感悟,读中悟情。2、文本中还有很多细节的东西还没向学生渗透。3、这节课朗读的时间虽然明显增多了,但学生的情感没有完全调动起来。部分学生还没有感受海鸥对老人那种依依不舍的感情。
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