《圆的面积》交互式现代教育教学反思表.doc

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1、第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教师姓名:教学观摩活动教学反思表学校名称:应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何?为了达到教学目标，针对本课的重点和难点，我在教学中充分利用了网络环境、交互式电子白板功能开展教学。在复习引入的教学中，引导学生利用互联网查找并欣赏生活中与圆有关的图片，调动学生积极性，使课堂更生动。在新课的教学中，老师充分利用电子白板随时呈现、遮盖、演示、勾画、记录等，引导学生观察、比较，思考，进一步认识“化曲为直”的思想方法。也可以由学生自主选择白板中的工具栏，展示其思维过程。在

2、巩固练习的教学中，也充分利用电子白板、网络环境这些平台。利用应用交互式电子白板教学小结学生的完成情况，使课堂效率更加的有效。学校局域网，掌控学生掌握情况，利用局域网、电子白板有效的反应、汇报应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？应用交互式电子白板帮助我解决了图形教学活动中直观呈现难、图形间变化对比的实际操作和理解难、学生互动交流参与难等实际问题。还节约了课堂时间提高了效率。学生在参与学习过程中生成出了多种解决问题的办法，通过交互电子白板当场展示，立刻让学生的思维得以展现，根据学生在教学对话中的具体〃生成〃情况

3、，随时调用其中的某一部分"课件〃；也可以由学生自主选择，教师呈现其中的某一"内容"，随时勾画、点注、记录・・・・・・应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。这节课充分体现了网络环境、电子白板课堂的互动性和生成性。电子白板的辅助功能主要在以下三个方面:1、激发学生兴趣。白板技术具有直观、形象和生动的特点。在教学中教学反思厚的兴趣和热情。运用白板技术，有助于激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，进而产生浓2、优化生成。我们可以充分利用电子白板的强大的生成性和交互性的优势，

4、同时，电子白板那丰富的工具栏，可以辅助我们随时呈现、遮盖、演示等。根据学生在教学对话中的具体〃生成〃情况，随时调用其中的某一部分“课件也可以由学生自主选择，教师呈现其中的某一"内容〃，随时勾画、点注、记录・・・・・・这样，有助于学生的知识迁移、拓展和知识积淀；有助于培养学生准确快速提取有用信息的能力。3、提高学生课堂参与度，体现学习活动的主体性。4、营造课堂情感的氛围。电子白板中的超大的音乐、视频、图片的链接出示功能，可以充分利用，创设出具有特色的、与教学内容相呼应的、能够激发学生思想和情感的〃教学情境”，从而使学生的原有认知、学

5、习过程与情感体验得到统一。对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。在网络环境、电子白板教学中注意的地方：1、网络的自主性很大，网络的内容十分芜杂，学生在查找资料的过程中容易被精彩纷呈的内容所干扰而分散学习精力。在网络环境下学习，对学生自控性的要求更高，否则会出现上网玩游戏、上网聊天等不良现象。建议2、在使用前，教师应熟悉掌握电子白板功能的使用方法。就白板本身来说，可以实现的功能有隐藏，拉动，重复，录像，超链接，但是没有设计动画的编程动能,这可以说是个缺陷。在使用中,会遇到许多误操作。原因：电子笔笔尖不是很

6、灵敏，特别对当有新的需要比如，刚才在画线，现在需要写字,这样的一个转换,一个不注意都会产生误操作。我自己在操作中，感觉总是小心翼翼。本节课充分运用了现代教学设备和教学手段，以学生全面参与、主动参与、高效参与学习活动为主要目的；确定了巩固圆的面积知识，用多媒体、网络、电子白板等现代教学工具，直观生动的引导学生进一步探究圆与其内接、外切正方形的面积关系，在己有转化的思维方式的基础上，渗透更高级别的转化思想一一“化曲为直”等教学任务。专家点评整节课设计新颖,立意高，关注了学生是学习的主体和数学的本质特征,抓住了知识的内涵与外延。且教学方

7、法多元化，特别突出了恰如其分的使用现代教学媒体和手段，使课堂高效。教师和学生在课堂上，将网络、电子白板在课堂教学中的有效使用发挥到了极致，让重难点的教学在行云流水中水到渠成。综上所述，这节课是一节有生命里和生成性的课，是具有推广价值和研究学习价值的一节课。专家签字：左贤春