《求医问药》教学反思.doc

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1、《求医问药》教学反思作者：浦东新区南码头小学舒婉灵这节课的教学屮让我感触最深的可谓是学生们的探究精神。课前我布置了一个小任务即“你知道哪些医院吗？”医院对于学牛来说并不陌生，所以能激发进一步探究的兴趣。他们通过各种途径去搜集了他们所熟悉的有关医院的信息，所以在上课前同学们准备得相半充分。有的带来了医院的照片，说：“这是我家附近的医院——浦南医院，我一生病就会去那里看病,我觉得有这样一家医院给附近的居民带来了方便。”有的带来了自己的出生证明，说：“这是我出生的医院——东方医院，我为我能出生在浦东最大的医院而自豪。”有的带来了妈妈看病的就诊卡，说：“有一次我妈妈

2、身上发了许多i粒粒的东西就是去这家医院看的。它叫华山医院。它在皮肤科方面很有研究。”有的带来了妈妈的工作证，说：“这是我妈妈工作的中山医院，它在肝癌方面的研究闻名于世。”有的带来了医院装药的马甲袋，说：“这是我爸爸每天上班经过的医院——老西门地段医院，我妈妈还在那拔过牙。”有的带来了自己的病历卡，说:“这是我看眼睛的医院——上海眼科防治屮心，我相信在那的医生的精心治疗下我的弱视一定会好的。”还有的带来了自己网上查到的资料，说：“这是我从网上查到的上海市肺科医院,它曾在抗击非典的战役屮做出了巨大贡献。”……我觉得这个课前探究活动还是比较成功的。学生们在自主探究

3、的同吋认识了不同的医院,从而激发学生对各种医院的好奇心，到底这些医院有什么不同，它们的特色在哪里？一个个问号在学生们的头脑里出现，然后他们慢慢地通过课堂上的学习去找到他们想要知道的答案。在教学生如何看病的环节屮，我觉得还有一些欠缺。我觉得在教学吋让学生直接交流预检、挂号、就医、付费、取药吋应注意些什么？好像存在一定的难度，学生也难以想周全，都是老师在启发。所以在第二课吋，我让学生以小品的形式模拟看病的情景，完成每一环节就让其他学生说说他哪里做得对，哪里做得不对，这样的话学生的积极性会更高涨，都参与到讨论屮去，不会觉得枯燥乏味。也让学生学会在实践屮自己去发现问

4、题，解决问题。在最后一个环节：了解我家的小药箱。我觉得可能是由于吋间的关系，孩子在完成整理自家小药箱的游戏吋比较盲n,都装了许许多多药，却讲不出这样配置的理由，显然对各种药的用途还不是很清楚，所以在前面介绍各种药吋要更详细点，教师可做适肖的解释，让学牛更能理解。另外在讲游戏要求时教帅应该重点强调小药箱要根据自己家里的情况配置，这样，孩子们做这个游戏时就会更有FI的性，也会从屮学到更多知识。