三年级上册总复习建议.doc

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1、三年级上册总复习建议人教版小学语文三上复习建议复习目的：1.通过复习，进一步突破教材重难点,注重基础知识和基本技能的训练。2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，掌握方法，培养学生主动复习的良好习惯。3.对教学屮的知识进行杏漏补缺，通过专项训练帮助学生牢固掌握知识点。4•讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、因材施教，使不同学生有所收获，对学生进行培优补差，使优生更优，学困生有较大进步。复习要点：一、语基（35分）1、识字、写字。2、查字典。3、理解字义。4、多音字5、字词的积累6、句式练习二、阅读（30分）1、背诵、默

2、写2、排列句了，整理成段（或排列语段，整理成篇）3、短文分析三、朗读（5分）四、作文（30分）内容•问题•建议—、语基部分（35分）1、识字、写字（木册会写生字300个生字。会认200个生字，包括语文园地1、4、5、7屮的读读记记屮的字。）（1）同音字、形近字混淆。教师要在复习阶段特别让学生加以比较。如清闲（清）轻重的轻，学生在理解的过程屮感到清闲有轻松的意思，或者有的孩了顺手就写成了轻重的轻。我们可以带着学生用拆字组的方法理解词义；还可以把《盘古开天地》屮轻而清，重而浊提出来，让学生利用反义词来理解词义。这样学生不仅理解了清闲是清静、悠闲的意思。还巩同了多种角度理解词语的方

3、法。同时也建1议：从音、形、意三方面分析。（2）拼音读不准。例如：咅读不准，生字拼错。例如坦（面1）克学生易读成面ig。养成认真拼读的好习惯，不以H己的口语习惯去读。在复习阶段教师要特别强调学生认真审题,这样在判断读音就不会出错了。（3）学生岀现的错字。如威武的“武”学生习惯了写“撇”，那我们在复习时要强调A不要多一笔；B用顺口溜强化记忆:武士出门不跨刀。还有学生易多笔的字“荒凉”的“荒呻间是“亡”什么都没有了多点又活了。这样使学生的错谋率有所降低。（4）书写不规范。如：“紧张”的“紧=右上角最后一笔应该是捺，不能写成点。像这样的字木册屮还有3个：梦、播13、坚19。老师们还

4、可以拿出另外一组字做比较：楚，上面的林字不能写成捺（这与平时习惯有关，教师应查缺补漏。）2、杳字典（本册生字表（一）（二）屮的字）（1）用音序杏字法杳字时，要求学生写出音序，学生却写“音节”。这就要求教师在复习阶段进一步帮助学生养成认真审题的好习惯，看清题目要求。（2）特殊的部首要强化学生记忆。如：“异”应查部首（）本册教材屮像这样上下（左右）两部分均为部首的字有：孔、尾、雀、耍、朝、者、弄、备、卧、磨、扇、致、尘、状、料、辈、欣、视、舌I」、集、般、攻、斧、难、初、敌、系、即/共28个还有一些是特殊部首的字:戴（十/戈）、舞（丿/夕）、些（止/匕）、瓣（辛/瓜）、掌（'"/

5、手）、赏（+/贝）、堂（、"/土）卷（、/、〃、"）考（十/土/少/一）秦（一/禾）爽（一/大）艳（丨））武（一/止）献（十/犬）盾（厂/目）兵（丿/八）受（＜/又）愿（厂/心）普3/日）鼓（士/鼓）励（厂/力）危（、"）索（十係）系（丿係）育（亠/月）买（「/头）卡（丨/卜/）又如：本册教材中共出现“舌、鼓、爪、止、血、矛、龟”7个部首字。3、理解字义（木学期学过的生字，要知道它在课文语境中的意思，还要适当把握一字多义。）题型举例：（1）一字组多词2异（）（）（2）“满''有6种解释,为下句选择准确的字义。满：①全部充满；②使满；③全；④满足；⑤骄傲；⑥达到一定期限。%1乌

6、云满天，电闪雷鸣，突然下起雨来。（）・%1我们取得了好成绩，但不能自满。（）・%1一场球打下来，运动员们满身是汗。（）・%1看到我得了100分，妈妈满意的笑了。（）•复习时，要训练学生掌握一•些基木方法：%1读句了知道意思。②知道词义。%1在选择，把意思带到句了屮。看是否符合意思。%1选后再读原句。%1比较容易确定后，还有一些不容易分清楚的，我们就可以采用排除法。4、多音字（本册生字表（一）和生字表（二）屮涉及的字）多音字的考查一般有三种形式：（1）给带点字选择正确的读音。几乎成群结队•・（2）根据一个字的不同读音组词。奔（奔流不息奔向）（3）用“参加"的“参”的另一个读音组

7、词，是（）建议：把木册教材屮涉及的多音字都列出来，进行集中训练。教师可在复习课中，用专项练习的方式，用以上三种形式出题，让学生反复练习，育到掌握。5、字词的积累。在语文园地屮出现了词语积累的内容，在我们单元验收试卷屮也出现了相关的练习如：（1）写出跟“看”有关的词语。如：观察、打最、端详、考察,，”又如：写出描写雨的、心情的词语等等。我们可以借助教材中的写景、写人、叙事的文章让学生进行积累。（2）同音字组词这是比较难的一项训练。学生要积累足够的词语，还要运用恰当，字要写正确。复习时要注意先找出教材内出现