五年级上册第一单元习作《长辈对我的关心爱护》的教后反思.doc

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1、五年级上册第一单元习作《长辈对我的关心爱护》的教后反思五年级上册第一单元习作《长辈对我的关心爱护》的教后反思提要：首先，学生的选材范围还是比较窄。学生大多数写的是妈妈。其次，个别学生事例写的太平淡，不感人。自信心是小学生很重要的心理品质五年级上册第一单元习作《长辈对我的关心爱护》的教后反思今天参加了县教师进修学校举办的“同课异法”教学活动。我授课的内容是五年级上册第一单元的一篇习作《长辈对我的关心爱护》，在上这次作文课前，我们正好学了四篇有关父母爱自己子女、赞颂亲情的课文。在写这篇作文之前，我让学生回忆本单元学习的几篇课文的主题是什么，然后导入今天的新课。上课伊始，我从分析课题开始，使学

2、生明白长辈除了自己的父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨这些有血缘关系外，邻居的叔叔、阿姨，还有那些曾经帮助过你的叔叔、阿姨等跟你关系密切的人都可以称作你的长辈。之后，我引导学生明白长辈哪些做法可以视为关心爱护你。这样，学生的写作范围就扩大了，设计了心理测试，激起学生强烈的表达欲望。触动孩子心灵深处的感情燃点，让孩子们回忆起自己的长辈是如何关心爱护他们的？让全班学生获得更多的素材。纵观这次习作的教学，我认为成功的地方有如下几点：一、尝试了心理测试在习作课上的效应，尽管没有想象中的理想，但还是有很大的作用。二、交给了学生对比学习写作的方法，和本单元的主题课文联系起来进行结构以及写作方法的指导。值得

3、反思的地方：首先，学生的选材范围还是比较窄。学生大多数写的是妈妈。其次，个别学生事例写的太平淡，不感人。自信心是小学生很重要的心理品质，也是获得成功的重要保障，而兴趣是最好的老师。学生在写作的过程中失败过，他们的确有一种望“文”生畏的心态。我在打开学生心里的这个“结”时做得不够，如果从让学生增强自信心、激发兴趣入手效果可能会更好。只要能使学生攻破这一关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。如果长此以往，学生作文兴趣将越来越浓厚，作文自信心将不断增强，作文水平将有质的飞跃。原设计教学中教师也和孩子一起写文，能够体会到学生习作时的艰辛。同时让学生感受到老师也和自己一样，都享受着那伟大

4、而无私的爱。从而拉近了与教师的心理距离，从而间接地体现了师生间的民主平等。同时让学生领悟习作其实并不是太难，只要平时善于积累素材，写作时就可以轻松应对。