魏延莉五年教师发展规划.doc

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1、魏延莉五年职业发展规划职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高等学校教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。一、自我认识从2006年4月踏上教学工作岗位至今，己经12年了。现年39岁，本科学历，现任延安职业技术学院医学护理系专职教师。在教育教学工作中，我认真学习每一位教师的优点，不断提高自身业务素质和专业知识。作为高等学校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论应该与时俱进，更应

2、该有效的利用信息化教学手段来调动学生学习的积极性和主动性。同时专业著作的阅读欠缺，尤其是相关学科领域内最新的研究成果。虽然我认认真真、兢兢业业地做好本职工作，但要想提高工作效率，在做好教学工作的同时提高自己的业务水平，仍有很多改进的地方。这需要我不断地学习，发现新的切实可行的教学方法，并且能够发扬自己的优点，吸取别人的长处，更好地促进自身的发展。教学的同时要及时掌握学情，了解学生的心理状态和想法，帮助提高教学效果。二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应实力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，任务重，责任大。我作

3、为讲师，（1）承担了三门专业课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业、单元测试、书面考试等教学工作，完成8个教学班，500学时/学年的教学工作量，教学效果较好；（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，主动参与校级及以上的科研、教研项冃；（3）主动参与学科专业、课程等方而的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任教室领导、学生导师等工作。教师工作的核心是“教书育人”，作为教室领导，要主动配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。三、冃标定位学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有

4、效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找岀成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的教室生命，在创新中构建优良的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为教室领导，学习先进的教室管

5、理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用艮主和智慧赢得学生的爱戴、父母的信赖和社会的肯定。四、五年规划具体冃标第一年（2016年）循序渐进，有针对性，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个冃标。1、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注，并每周一整理；2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育教室教学的有实效。3、利用好网络资源，带给学生有用资讯。4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。5、结合系部发展做好当年的教室领导工作。6、完善课件、题库的建设。第二

6、年（2017年）阅读专业和教育书籍；加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼；教学素养不断提高，教育机制能在教室闪现出光芒。1、主动参加各种培训活动，认真做好笔记。2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内容的探讨。4、考虑自己研究著作的思路框架。5、考虑找准研究方向，申请课题。第三年（2018年）能涉及其他方而的书籍，扩大自己的视野；在教育教学上能有自己的独到见解，自己的教室有特色，教科研成果显著。1、参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。

7、4、确定著作框架并着手写作。5、教学研究进入课题开发阶段。第四年（2019年）教学上有优良的语言素养，努力地驾驭多种课型，运用信息化教学于段，逐渐形成自己的教室特色。1、认真研读教育理论专著，有系统的理论慕础，认真总结教育经验。2、用主动乐观的心态，面对学生、面对生活。3、上课做到有效、简明、趣味。4、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。5、教学专题研究有实质性成效。第五年（2020年）教学上有形成自己的教室特色。1、坚持写作与阅读。2、完善教学中的细节，教室教学得到学生认可。3、著作定稿并顺利发表。五、冃标实施1、加强自身的不断学习，为教师的专业化

8、成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需