语文人教版九年级上册《故乡》人物形象前后对比.ppt

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1、故乡鲁迅夏邑县骆集乡王楼小学吕佳佳（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇白话小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。写作背景：“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。本文典型的写作特点：对比，通过对人物

2、形象前后变化的描写来反映作者所要表达的情感。闰土是这篇小说重点的刻画对象。作者对他花了大量的笔墨，下面我们就通过对闰土的分析来理解作者想要表达的情感。闰土形象分析1.外貌对比：少年闰土：一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱；中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负

3、担的沉重）2.动作、对话对比少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺猹，心里有无穷无尽的希奇的事——聪明勇敢、活泼开朗；4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完中年闰土：只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般——迟疑麻木、痛苦难言9个省略号（5处对话）尤其是闰土心里有说不尽、道不明的苦处，把“迅哥儿”改称为“老爷”，写出了闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚，所形成的人与人之间的精神隔阂。3.闰土对‘我’、对生活的态度前后对比对我：少年闰土：只是不怕我，不到半日，我们便熟识了——情真意切，亲密无间；

4、中年闰土：恭敬地叫“老爷”，要水生给老爷磕头，认为少年时的哥弟称呼是不懂事，不成规矩——被封建礼教牢牢束缚对生活：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望中年闰土：拣了一副香炉和烛台——将希望寄托于神灵从上面，我们可以看出，中年的闰土发生了极大的变化，小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象：少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；而中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，残酷的阶级压迫和民族压迫，多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅，把一个活泼的少年折磨成凄惨的苦人儿，都苦得他像一个木偶人了。总之

5、:他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表20年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”20年后的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”分析杨二嫂人物形象一、让学生阅读39到52段，思考作者怎样刻画杨二嫂形象的？是否与描写闰土方法有所不同？学生答：杨二嫂的形象也是通过外貌、语言、动作来表现的外貌描写动作描写二十年前：终日坐着二十年后：冷笑、怪笑、贪婪一面愤愤的会转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底小脚，竟跑得

6、这样快1、对我的态度虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽贵人眼高，迅哥儿，你阔了放了道台有三房姨太太，出门便是八抬的大轿2、对生活的态度虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活搬弄是非（前天伊在灰土里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去......）语言描写。小结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的，她是庸俗的小市民的典型形象。她的尖刻、自私衬托了闰土的憨厚朴实，也从另一个侧面反映了当时农村日趋衰败的景况。总结小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象，通过闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了辛亥革命前后

7、旧中国农村日益破败的面貌，深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害，表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念布置作业用典型的描写方法刻画一典型人物形象200字左右