语文人教版九年级上册《香菱学诗》.ppt

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1、香菱学诗曹雪芹《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化小说”，具有最广博而深厚的文化内涵，只有最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要的知识。------红学泰斗周汝昌二、初读课文，整体感知。跟随宝钗进入大观园后，香菱下决心学诗，于是拜黛玉为师，并在其指导下和众人的鼓励下开始（）诗，（ ）诗，最终能够自己独立（ ）诗。读论作三、精读课文，解读香菱（一）初识香菱香菱一共写了几首诗？简单评一下三首诗（可借助文中的关键词句来回答）49回开头即评此诗：众人看了，笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说‘天下无难事，只怕有心人。

2、’社里一定请你了。”（二）走进香菱1、香菱学诗的态度是怎样的？请在文中找到依据，并说说香菱是一个怎样的女子？先在小组内交流，然后全班交流。（提示：勾画并揣摩文中有关香菱学诗的细节描写，包括正面描写和侧面描写）。小说这东西，人人都能读，但是要真的读出点韵味来，却又是非常之难，作家真要说的话，是从字缝里渗出来的。---葛红兵（文学批评家）曹雪芹告诉我们怎样读《红楼梦》列位看官：你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味---《红楼梦.第一回》（二）走进香菱1、香菱学诗的态度是怎样的？请在文中找到依据，并说说香菱是一个怎样的女子？先在小组内交流，然后全班交流。（提示：勾画

3、并揣摩文中有关香菱学诗的细节描写，包括正面描写和侧面描写）。正面描写：１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。2、凡红圈选的我尽读了3、香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”4、香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。5、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回……6、 便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视．一时探春隔窗笑说道：

4、“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“`闲'字是十五删的，你错了韵了。”7、各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。侧面描写：1、宝钗道：“何苦自寻烦恼．都是颦儿引的你，我和他算帐去．你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”2、宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。3、宝钗道：“可真是诗魔了．都是颦儿引的他！”4、宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了．学不成诗，还弄出病来呢。”说说香菱是一位怎样的女子？勤奋、刻

5、苦专注、执着聪明、好学……作者通过这些细节描写(正面描写和侧面描写)，生动细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的状态，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。当你能够鉴赏这些细节描写时，你已领悟了文学作品的“三昧”（佛教用语，常指事物的关键）。(2)香菱苦志学诗，精血诚聚，在作者笔下，在别人眼中，在我们读者心中，香菱学诗学得很苦，那她自己觉得苦吗？因何而笑？（1）香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（2）香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”（3）正想

6、着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”以苦为乐，乐在其中，乐此不疲（三）香菱悲歌如此充满灵性、充满诗情、痴迷学诗的香菱是不是也拥有诗一样的生活呢？香菱身世出生------官宦人家，本名甄英莲（偕音“真应怜”）；五岁------看花灯时因家奴霍启（谐音“祸起”）看护不当,被拐子拐走，在打骂中艰难度日；十一二岁------被卖于公子冯渊（谐音“逢冤”），呆霸王薛蟠打死冯渊，抢买香菱，逼其为妾，唤为香菱（谐音“相怜”）；香菱身世薛蟠娶妻后------名字被改为“秋凌”（谐音“求怜”），薛妻悍妇夏金桂，拨弄是非，虐待香菱。香菱受尽凌辱，含恨而死！香菱身世根并荷花一

7、茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字，点出夏金桂的名字。最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。“自从两地生孤木”的“两地生孤木”寓一个“桂”字，点出夏金桂