语文人教版九年级上册香菱学诗ppt.ppt

《语文人教版九年级上册香菱学诗ppt.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。诗译:菱根挨着荷花一样清香,一生遭遇实在令人悲伤。自从薛蟠娶进夏家金桂,致使香菱魂灵返归家乡。导入新课香菱学诗曹雪芹《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族（贾史王薛）的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。作者曹雪芹，清代小说家。《红楼梦》又名《石头记》，后四十回为高鹗所续。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”资料助读本名甄英

2、莲（偕音真应怜），甄世隐之女。三岁那年元宵，在看花灯时被骗子拐走，几年后，侥幸遇到冯渊真心要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，抢走香菱。香菱身世生得袅娜纤巧，做人行事温柔安静。被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当薛蟠外出经商时，得以跟宝钗一起住进了大观园。香菱薛蟠正妻夏金桂一来，被改名为秋菱，备受其折磨致死。香菱欣赏“香菱学诗”电视剧请概述香菱学诗的过程：拜师读诗悟诗作诗整体感知香菱学诗可谓如痴如醉。从课文中找出有关的描写语句，体会其作用。（第１段）香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡

3、觉，他也不睡。（第4段）又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。（第5段）默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。（第6段）挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。（第8段）晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。（第8段）梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”以上的动作、神态、语言描写，属于对香菱的正面描写。作用：主要表现香菱学诗的苦心专心和用心，到了痴迷程度。研读课文众人眼中的香菱是怎样学诗的？（第5

4、段）“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。”(宝玉)（第6段）“可真是诗魔了。”(宝钗)（第4段）“……越发成个呆子了。”（宝钗）（第5段)“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了……。”（宝钗)（第6段）“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”（李纨)（第8段）（香菱从梦中笑道……）宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了……”（宝钗）以上李纨、宝钗、探春、宝玉等人的语言描写，

5、是属于对香菱的侧面描写。作用：通过写宝钗、宝玉、李纨、探春等人的语言来衬托香菱，进一步突出香菱学诗的投入与专注。……典雅含蓄，意趣真切——离别、孤独思乡、自伤身世赏析诗歌第三首：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。成功香菱学诗成功原因是什么？举例分析。内因：香菱的乐学、善学、苦学外因：黛玉的指导大观园环境自主探究读书写作求学态度从香菱学诗经历中，你有何收获？你觉得该怎样对待语文学习？拓展提升悬想苦索顿悟古之治学三境界昨夜西风凋碧树

6、，独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处1．读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她“孤高自许、目下无尘”，可我们的课文中并没见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？请按照课堂上的分析方法，写一篇《香菱学诗中黛玉性格分析》于作文本上。2．《红楼梦》中人物众多，各个栩栩如生。学习这篇课文后，希望大家有兴趣，也能钻进去，瞧瞧更精彩的内容。作业布置