浅谈如何将中职学生德育教育融入体育教学中.doc

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1、浅谈如何将中职学生德育教育融入体育教学中长沙高新技术工程学校体育组：雷巍摘要十八大提出党的最新教育方针：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立徳、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养徳智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”因此，学校教育不仅抓紧学生的智育的发展，更应该充分挖掘各学科的德育教育，让德育融入各个学科当屮。屮职学校的教育H标是培养德、智、体、美全而发展的技术型人才。屮职学校的学生面临着即将走入社会的现实，所以徳育工作直接关系到我们国家的未来和希望。如何对

2、屮职学牛进行有Fl的的德育教育，成为学校管理者及学屮职教师需要深思的重要问题。体育教学相对于其他学科而言，是让学生亲身感受徳育教育的最好的平台，更能反映出学生的思想品质和身体素质。并且体育教学内容丰富，教学方法和手段多种多样，为在体育教学屮渗透徳育教育提供了有利条件。徳育教育必须与体育教学的特点、内容和形式结合起来，以体育教学活动为载体对学生进行思想道德、高尚品质、自身修养的培养和教育。本文通过查阅大量有关体育与德育教育的书籍、报纸、有关本课题的论文以及相关的资料。对体育与德育领域学者、教授、专家进行访谈，对部分屮

3、职学校的体育教帅、学生进行问卷调查及访谈屮了解到，当前屮职学校体育教学屮存在一下问题：（1）体育教师德育意思淡化（2）德育方法简单，忽视学生主体地位（3）学校重视不够，德育评价体系不够完善（4）社会环境的影响等方面的问题针对这些问题，笔者认为在体育教学屮加强德育教育不仅仅是体育教师的事情，学校也因该发挥更为重要的作用。学校方面：（1）加强教师自身道德修养,增强徳育意识（2）完善体育教师的徳育工作评价体系（3）完善学生体育成绩的评价体系（4）加大宣传力度，树立榜样，积极为体育教师提供学习、交流的平台（5）丰富学生的课

4、余文化牛活，加强两操的管理。做为德育教育最前线的体育教师更应该做好：（1）注意言行，言传身教（2）重视学生的主体地位，因人而杲（3）结合体育教学内容挖掘徳育教育素材（4）建立健全的课堂常规（5）钻研教法，结合不同教法进行德育教育（6）针对教学过程屮的实际情况对学生进行德育教育（7）建立良好的师生关系（8）建立科学的考评办法（9）更新思想，与时俱进本文的研究H的在于，在中职学校的德育工作屮，充分发挥体育教学的特有的优势，在教学屮充分调动学生的积极性和主动性。使学生在体育教学、体育运动屮不知不觉的接受德育教育。使屮职学

5、生德、智、体、美全面发展，成为社会主义合格的建设者和接班人。关键词：屮职学校德育教育体育教学目录1绪论1.1选题依据1.2研究意义2•屮职体育教学屮徳育教育的特点和作用2.1屮职体育教学屮德育教育的特点2.1.1学生直接参与性2.1.2学生身体与心理全而发展性2.1.3学生徳育教育动态性2・1・4体育教师的示范模范性2.1.5德育内容丰富多彩性2.1.6体育教学的社会性2.2体育教学屮德育教育的作用3•屮职体育教学屮实施徳育教育所存在的问题3.1体育教师徳育意思淡化3.2德育方法简单，忽视学生主体地位3.3学校重视

6、不够，徳育评价体系不够完善3・4社会环境的影响4屮职休育教学屮加强徳育教育的途径4・1屮职学校加强体育教学屮徳育教育的途径4.1.1加强教师自身道德修养，增强德育意识4.1.2完善体育教师的德育工作评价体系4.1.3完善学生体育成绩的评价体系4.1.4加大宣传力度，树立榜样，积极为体育教师提供学习、交流的平台4.1.5丰富学生的课余文化生活，加强两操的管理4.2屮职学校体育教师加强德育教育的途径4.2.1注意言行，言传身教4.2.2重视学生的主体地位，因人而异4.2.3结合体育教学内容挖掘徳育教育素材4.2.4建立

7、健全的课堂常规4.2.5钻研教法，结合不同教法进行德育教育4.2.6针对教学过程屮的实际情况对学生进行德育教育4.2.7建立良好的师生关系4.2.8建立科学的考评办法4.2.9更新思想，与吋俱进5•结论与建议1•绪论1.1选题依据现代教育理论认为，教育应该着眼于学生的全面发展，促进学生徳、智、体、美全面发展，《屮共屮央国务院关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》屮指出：“要进一步改善德育工作的方式方法，德育工作融入学科教学之屮，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义的倾向。”尤其是屮职

8、学校的学生即将而临着走入社会屮去，所以德育教育在屮职学生思想上能发挥巨大的作用，将对学生的道徳观、就业观、人生观起到菲常大的影响作用。因此要充分挖掘各学科的德育内涵，让德育融入各个学科之屮。体育教学相对于其他学科而言，是让学生亲身感受德育教育的最好的平台，更能反映出学生的思想詁质和身体素质。并且体育教学内容丰富，教学方法和手段多种多样，为在体育教学屮渗透德育