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1、Unit2Lesson5教学设计延庆十一学校王利霞u本课说明：Lesson5是本单元的第3、4课时，继续学习和学校生活相关的话题。在语境中学习请求与提供帮助；重点掌握8个与此话题相关的动词；能够辨析并运用三组词义相关的词汇；掌握音标[i]的发音。本课为后面谈论一天的学校生活奠定了词汇及功能话题基础。u第一课时：教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1.通过学习，学生会写need,carry,check,lend,find等重点单词。2.通过阅读，获取信息并提取有关请求与提供帮助的功能句。3.学完本课，可以
2、分角色表演对话，进一步体会请求与提供帮助功能句的用法。Ø教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图互动模式&时间Pre-readingStep1Showsomepicturesandhelpstudentsknowthemeaningofsomewordsandphrases.Tputsallthechalkormarkersawayandasksastudenttowritehisnameontheblackboard.Asthestudentlooksaroundforsomethingtowrite
3、with,asktherestoftheclass“Whatdoyouthinkheneeds?”LookandlearnSswatchandanswerthequestion.激发学生兴趣,接触本课话题IW5’Step2TasksSstolookatoneofthefourpicturesonthescreenandguesswhatthepersoninthepicturesneed.(Booksclosed.)Lookattheoneofthefourpicturesonthescreenandgu
4、esswhatthepersoninthepicturesneed.通过看图，学生预测图中人物需要什么帮助。IW5’Step3TasksSstowritedownthewordsandphrasestocheck.Writedown学案检查学习效果IWCW3’While-reading2Step4ThelpsSstounderstandthemeaningsofthekeywords:answer,carry,check,find,go,lend.Getthemeaningsofthekeywords:a
5、nswer,carry,check,find,go,lend.借助图片的直观效果，帮助学生学习本课重点词汇。IWCW3’Step5TasksSstoreadandcompletethedialoguewiththekeywords.Readandcompletethedialoguewiththekeywords.(Checkinpairsfirst,thencheckinclass.)通过阅读对话补全信息，识读本课重点词汇。IWCW3’Step61.Checktheanswersinclass.2.Ta
6、sksSstojustlistentothedialogue.3.TasksSstoreadalongwiththedialoguealoud.1Checktheanswers2.Justlistentothedialogue.3.Readalongwiththedialoguealoud.2.听录音，学习语音语调。3.跟读录音，纠正语音语调，培养语感。IW9’Step7Underlinethesentencesaboutaskingforhelpandofferinghelp.Underlinethes
7、entences培养学生自己发现归纳功能句的能力CW5’Post-readingStep81.Givethemsomeminutestopracticethedialogue.2.TasksSstopracticereadingthedialogsinpairsandthenrole-playthedialogues.1.practice2.Practicereadingthedialogsinpairsandthenrole-playthedialogues.通过角色扮演，学生进一步理解内化重点词汇的语
8、意及语用。PWCW12’Homework1.朗读本课书上第二部分的对话。（朗读两遍）2.恰当运用本课所学的表达请求与提供帮助的功能句，模仿课文对话，编写二段对话（每段对话不少于3句。）2
