《想别人没想到的》教学反思.doc

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1、《想别人没想到的》教学反思胡志英《想别人没想到的》这篇课文是小学三年级下册第三组课文里的一篇课文，是阅读课文。其内容描写的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟用细笔画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面营造出数不尽的骆驼情境，让人拍案叫绝。试想，如果让学生了解故事内容，学生相当容易理解，但感受不会很深。如何让学生拓展思维，唤起学生对周围世界的感知和思维拓展与创新意识，从而初步培养学生爱动脑的习惯，所以在教学中我设计了这样三

2、个环节。一是创设两个情境，课件出示一幅挑水图，学生观察后，从这幅图中可以看到什么？假如要你画“踏花归来马蹄香”图，你要怎么画？为课文理解做铺垫。二是课件出示自学要求，学生自学课文内容，理解课文内容。三是内容拓展延伸。我讲了一个类似课文的韩愈的故事，如何用最少的钱装满整间屋子？你还有什么办法能画出更多的骆驼？彭晓玉思考后说：“我画一片大沙漠，几匹骆驼排成一行消失在远方，留下一串脚印。”朱万山腼腆地告诉我：“我要画两只骆驼妈妈，会生出许多小骆驼。”我肯定并表扬两位同学说：“你们的想法非常好，这就叫创新。”学完课文后，我请孩子们说说，你还知道哪

3、些有关想别人没想到的这样的故事（生活中碰到的和已经学过的故事）学生纷纷举手，举出了很多这样的故事：《司马光砸缸》、《找骆驼》、《聪明的一休》、《爱迪生妈》等。 随后，我又趁热打铁，鼓励学生从生活实际中提出一些问题，启发学生提出改进或解决的办法。鼓励学生在今后的学习生活中把自己想到的一些好点子记录下来。本节课教师设计的内容较多，学生对课文的理解比较透彻，但给学生留下的自由想象和表达的空间、时间太少。2014年3月