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1、《Canyoucometomyparty?》导学案SectionA（2a---2d）黄堡镇中心学校季书珍学习目标知识目标：1、会听、说、读、写词汇：available,anothertime,until,hang,hangout,catch.2、能熟练运用发出、接受或拒绝邀请的句型。A:CanyoucometomypartyonSaturday?B:Sure,I’dloveto./Sorry,I’mnotfree./Sorry,Ican’t,Ihaveto….3、熟练运用情态动词can、must和haveto表达和拒绝邀请.技能目标：能够听懂提出邀请
2、及应答邀请的会话，并能用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。情感态度：学生学会有礼貌地与他人交往。学习重点能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受邀请或拒绝邀请。学习难点运用情态动词must,haveto有礼貌的拒绝别人邀请并陈述其理由。学法指导通过体验学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，监控交际语言运用的得体性。预学学生活动1.Preparation1、预学P129页第66—67页的词汇和66页文本，翻译短语我没空________下次吧__________谢谢邀请_________直到…
3、.才.._______和朋友闲逛_________catchyouonMonday2、学生个人或小组集体课前2—3分钟展示，可以是对话，演讲，调查汇报等。到达巩固以前所有知识，培养学生梳理和归纳知识的能力，给学生搭建口语交际展示的舞台。本节课展示的内容是上节课让学生邀请3—5名学生参加自己的生日宴会调查的汇报.II.Presentation1、教师呈现一张生日聚会的图片或视频andsayIhadabirthdayparty.Therewerelotsofmyfriends.Somehungout,othersplayedgames.theydidn’
4、tgobackhomeuntil10o’clock.Theyenjoyedthemselves.Ifyouareavailable,youcancometomypartyanother学习方法课前学生结合音标和拼读规则尝试拼读新单词。对于疑难部分划线做记号，或请教组长或与组员讨论，或留在课堂解决教师创设情境，呈现新单词尝试让学生试读，检查预习效果，教师校对并领读。小老师带读，组长领读。自己诵读新单词和句子。课堂笔记time.2、假设你就是老师，请尝试邀请同学参加家里的下一次聚会，呈现对话A:Canyoucometomybirthdayparty?B:
5、Sure,I’dloveto./Sorry,Ican’t.I’mnotavailable./I’mafraidnotanothertime.学生可结合实际情况接受或拒绝邀请。当拒绝邀请的时候，一定要陈述理由，以显示自己确实有事走不开以示礼貌。互学III.Practice1.Pairwork.GroupAask,GroupBanswer.Thenworkinpairstomakesimilarconversations.2.看2a图片预测将听到的内容。Guesswhocangototheparty,whocan’tgototheparty?3.听对话4
6、.PairworkGivemorereasonsandmakemoresimilarconversationsinpairs.Actthemoutinfrontoftheclass.IV.Production1、完成2d:全班听---小组分角色朗读---讨论理解2、小组活动你在2d中有困惑吗？请找出来分享、探讨。比如词、短语、句型等。（指导学生听前预测，听中抓住关键信息，听后跟读、复述）注意听中答题的要领。（记关键词的一两个字母，听完后补充完整）听录音，模仿，并读准语音、语调，断好句。借助课后注解、词典和与同伴或小组成员交流讨论疑难词、短语或句子。仍
7、然有疑难的做好记号。请教老师。评学V.Progress1、班级交流疑难。2、小组全班展演对话。3、假设你想在班级举办一次才艺展示会（talentshow），邀请三位同学参加。做一个采访并记录下来NameYes/NoReasonS1S2S34、小组回报展示采访结果。5、作业①尝试运用所学句型与同伴创设一个情境，编一组对话。在下节课课前展示②用not…until,hangout,can,anothertime造句。补充点拨如有困难，组内小组成员帮扶。若还不能解决的请教老师。一人展示，其他同学评价。找出优点和不足或错误。看谁的句子有创意、有特色？
