十一册语文第1-8单元整理好的教案.doc

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1、课时计划（2009年—2010年学年度第一学期）学校：孔家崖第二小学科目：语文班级：六年级一班教师：宗霞135135总的教学目标和要求一、班级基本情况分析：本班共有学生33人，其中男生17人，女生16人，全班学生均为少先队员。学生大部分是外地借读生。总体来说，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，能积极参与学校和班级的各类集体活动。从语文素养方面来看，学生层次不齐，有部分拔尖学生，思维活跃、表达能力较强、社会实践能力也很强，而且能帮助后进生学习，并能组织开展一系列综合性活动，能发挥模范带头作用。也有部

2、分学生基础差，还没有完全形成良好的语文学习习惯，缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。对于这些学生要多督促，多指导，力争让他们不掉队，考出好成绩。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉欠佳，口头和书面表达都有待提高。在教学中，我会针对班级实际情况，因材施教，继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用各种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平，争取提高学生各方面的能力。

3、二、本册教材内容编排：本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、总的教学目标和要求：1、识字100个。指导学生精读课文中出现的新词。对于要写的生字，引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习

4、巩固。2、继续加强阅读基本功的训练。指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。3、口语交际要激发兴趣，引起学生交流的欲望。创设特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养学生良好的语言习惯。1354、习作教学进一步明确小学生作文的性质。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，

5、灵活选择教学内容，安排教学过程。作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。观察、思维、表达三种能力结合起来培养。加强平时练笔的指导。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习学习中背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为

6、科学、合理。6、具体目标：合格率：96%优秀率：45%均分：76分四、教学重点：继续培养独立识字能力。培养听记能力（由词到句到写）。朗读感悟。重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用。加强续写结合，兼顾理解、表达。激发表达的欲望，增强表达的自信心。五、教学难点：抓住重点词句，联系上下文理解课文内容，领会表达方法。将学文和写作联系起来，提高写作表达能力。六、教学措施：六年级是小学高年级的最后阶段，有的目标是在整

7、个学段要求达到的，所以不可操之过急，以避免加重学生的负担。本册教材中提到的一些学习重点，在前面教材中可能也曾涉及，但不像本册教材这样集中和深入，有的知识点教师可帮助学生归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。因此我将从以下几方面提高教学质量：1.继续加强课堂教学，备好每节课、上好每节课，向40分钟要效率，争取在课堂上解决文章重点、教给学生方法、提高学生的语文能力。并积极采用多媒体教学，使学生更直观、更生动的学习更多课内外的知识，培养语文学习的兴趣。2.加强词句训练。鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作

8、者用词造句的方法。3.加强朗读的指导和训练。课堂教学上争取做到多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合。在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。1354.注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。5.提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。6.做好培优补后工作，营造和谐、民主的课堂气氛。7.多开