语文人教版九年级上册《观刈麦》.ppt

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1、观刈麦白居易洛阳市第五十一中学庞佰喜锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。今天我们共同来探究另一篇描写农民劳作的诗歌——《观刈麦》这首诗大家知道写什么的吗农民耕作的辛劳题目解说《观刈麦》是唐宪宗元和元年(公元806年)白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。观刈麦，就是看割麦子。解题：“刈”字。左边是“乂”，意为右手;右边是“刂”旁，联合起来表示什么呢？“刈”特指以镰刀收割庄稼。白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的

2、《长恨歌》《琵琶行》两首长诗是他留给后人的无价之宝。《秦中吟》和《新月府》是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名，语言通俗易懂，“老妪能解”。反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。《观刈麦》是作者早期的一首著名讽谕诗。白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗人，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”他和元缜齐名，并称“元白”，然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。著有《白氏长庆集》。作者简介：写作背景：《观刈麦》作于唐宪宗元和二年(807年)，是白居易任周至县县尉时（县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等

3、事），有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。这首诗揭露了统治者对农民的横征暴敛，对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长．lǒnghèdānzhìxiéxiǎngzhuó听范读复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。bǐngbìyànlì读出诗韵说明：听范读后，请同学们找出诗文的韵

4、脚。读出诗味明确本诗的感情基调，分辨重音，掌握节奏、停顿和语速，读出诗人的情感。同桌互听对方朗读全诗，肯定优点，找出不足。结合注释，说出大意：陇：同“垄”，田埂，这里泛指麦地。妇姑：媳妇和婆婆，这里泛指妇女。惜：珍惜．舍不得浪费。秉：用手握着。敝：破。顾：视，看。输税：缴纳租税。曾不：从未。事：从事。农桑：农耕和蚕桑。再读全诗，思考问题：1、全诗围绕哪个字来叙述的？2、作者看到了哪些人、哪些事？他有什么感受？请简要概括。“观”1、妇童送饭水2、丁壮收麦3、贫妇拾麦穗；4、念此自愧。思考：1、开始部分围绕哪个词语来描写的？从哪些句子能看出来？2、作者是怎样描写农民割麦的情

5、景的？你从中感受到了什么？3、“力尽不知热，但惜夏日长。”农民真的不知道热吗？这表现了农民怎样的心情？“倍忙”。“妇姑荷箪食‥‥‥丁壮在南冈。”对偶，“足蒸暑土气，背灼炎天光。”——辛苦不是。农民不顾天气炎热，忙于割麦，珍惜夏日时长的矛盾心情。思考：1、作者是怎样描写妇人的“贫”的？2、用一个字来概括妇人的遭遇。3、导致妇人“贫”的原因是怎么？这表现了什么？正面描写和侧面描写相结合。“家田输税尽。”表现了封建社会赋税的繁重。“悲”。思考：1、用一个字概括作者“观刈麦”的感受？他是怎样来突出这种感受的？2、真正应该“愧”的是哪些人？“愧”，对比：“曾不事农桑”，却“岁晏有余粮”。统治阶级。

6、探究：1、诗中割麦的农民和拾麦穗的贫妇人之间在遭遇上有何相同之处？2、作者对割麦者和拾穗者的心情是怎样的？今日的拾穗者，就是昨日的割麦者；今日的割麦者，将是明日的拾穗者。同情。概括主题：这首诗通过描写农民割麦的繁忙景象和贫妇拾麦穗充饥的悲惨遭遇，揭露了中唐时期繁重的赋税给老百姓带来的灾难，表达了作者心中的愧疚和对老百姓的同情。愧疚忙农民割麦子悲贫妇拾麦穗同情拓展：表现古代农民生活悲惨的古诗句有哪些？可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易《卖炭翁》陶尽门前土，屋上无片瓦。——梅尧臣《陶土》四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅《悯农》遍身罗绮者，不是养蚕人。——张俞《蚕妇》9、结合本文内容，

7、看下面的图片，对比古代农民和新时期农民的生活，说说我们得到了哪些启示。古代农民社会主义制度下的农民忆往昔，诗人观刈自责，当朝赋税苛重民生苦；看今朝，人民赞政欢歌，国家惠农补贴百姓乐。课后写作：把诗歌改写成散文，要求按一定顺序，运用多种感官角度，要有生动的描写，综合运用多种表达方式。进一步理解百姓的“苦”和诗人的“愧”。谢谢大家！